四年级上册第6单元数学导学案.doc

20132014学年度第一学期四年级第6单元学 校： 任教班级： 教师姓名： 四年级数学上册第六单元导学案方向与位置单元分析学习内容第六单元方向与位置教材简析 在此之前，学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习则是第一学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有较大的作用。本单元学习内容有如下编写特点。1. 结合具体情境，探索确定位置的方法，理解“数对”在确定位置中的作用。2. 在操作活动中，能根据方向和距离确定物体的位置。学习目标1.能在方格纸上用数对确定具体情境中的位置。2.通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。3.能描述简单的路线图。学习重点 能在方格纸上用数对确定具体情境中的位置。学习难点 通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。学习方法自主学习 成果展示合作交流 盘点收获教 具路线图学 具学习安排教学内容教学课时确定位置（一）数学游戏确定位置（二）练习八单元检测11122合计7课时游戏公平 79页81页授课时间：2013年 月 日 学期总第 1 课时单元名称第六单元方向与位置课题确定位置（一）课型新授型主备人成小华审核人有无课件有课时本单元第 1 课时（共 7 课时）学习目标1 能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2 能在方格纸上用“数对”确定位置。学习重点能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。学习难点能在方格纸上用“数对”确定位置。课前准备课件学习环节导 案学 案一、自主学习一开门见山，揭示课题 同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。（确定位置） 学生充满信心的听讲，渴望即将讨论的数学问题。二、合作交流二层层深入，直奔主题1说一说：说说自己的座位。2总结引导：引出“数对”表示方法。举例说明：同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为（3，2）说一说：3，2分别表示什么？说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？引导学生小结“数对”的表示方法。3确定位置：引导学生根据数对确定位置。学生说自己的座位：第几组，第几个。学生认真仔细的听讲，并回答问题：3表示第三组，2表示第二个。学生进行练习。三、展示成果1填空：（课本81页）观察情境图后完成填空。2看地图，说位置（课本80页“说一说”）学生观察、分析后小结：是先表示横的方向，后表示纵的方向。同桌间互说数对，确定位置。学生观察情境图后进行填空。全班交流填空情况。学生先观察坐标图，并根据坐标四、达标检测课后作业：81页第1题，仔细观察，并回答图下问题。五、盘点收获这节课你有什么收获？对自己课中的表现做一个评价。六、作业布置书上81页上（1，2题）七、板书设计八、教后反思 数学游戏导学案单元名称方向与位置课题数学游戏课型讲授课主备人成小华审核人有无课件无课时本单元第 2 课时（共7课时）学习目标通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识。学习重点通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识。学习难点课前准备课件 方格表、筛子，旗子若干学习环节导 案学 案一、自主学习一创设情境，激发兴趣 同学们，这节课我们来做几个数学游戏。二 连棋子游戏 游戏规则：两人互玩，准备两种颜色的棋子和两颗筛子，一张方格纸做的坐标图。第一个小朋友先投投两次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就将自己的棋子放入（2，4）位置上。第二个小朋友接着同样操作，按所掷的点数放棋子。如果位置已经被其他棋子占了，可以重新再掷。每放对一个棋子，可以得1分。如果你将两个棋子连在一起，就得两分。谁先得8分，谁就赢了。同学们认真倾听，热情高涨。学生认真仔细地倾听，按照游戏规则进行游戏。学生先同桌互相玩，胜者进行小组之间的比赛，最后开展全班的比赛。二、合作交流三寻找秘密点游戏游戏规则：两人互玩。第一个小朋友在心里先想好一个秘密点的位置，并记录下来。第二个小朋友开始猜秘密点的位置，猜的不正确可以提醒相差的格数。三次以内（包括三次）猜中的即位赢者，反之则为输者。学生按照规则进行游戏。巩固“数对”的知识，形成“数对”的图象。学生交流。三、展示成果总结评价 做玩游戏，你有什么感受？学生交流体会四、达标检测完成教科书82页1、2题五、盘点收获通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。六、作业布置教师出题七、板书设计八、教后反思确定位置（二）导学案单元名称方向与位置课题确定位置（二）课型讲授课主备人成小华审核人有无课件无课时本单元第3 课时（共7课时）学习目标1、 通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、 能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3、 能描述简单的路线图。学习重点通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。学习难点课前准备课件学习环节导 案学 案一、自主学习一创设情境，激发兴趣同学们知道勘探考察吗？这节课我们将随森林考察队去大鸣山考察。二动手时践、探索新知（多媒体出示情境图）1提出问题、组织讨论（1）你有什么方法确定大鸣山在大本营的什么方向？（2）量一量，说一说小青山在大本营的什么方向。2测量填空，确定位置（见课本83页第2题）活动要求：引导学生仔细观察坐标图后填写空格。学生认真倾听，对考察工作充满好奇和期待。学生讨论解决方法，利用已知方向和量角器来确定大鸣山的具体方向。即：大鸣山在大本营的东偏南50的方向上。或：在大本营的南偏东40的方向上。学生用同样的方法量出小青山的方向。二、合作交流三及时练习、巩固新知1引导学生体会两物体的方向是相对的。体验思考：小芳看小丽在北偏东50的方向上，小丽看小芳在什么方向上？观察坐标图、确定位置（课本87页得2题）引导学生观察坐标图根据方向和距离确定物体的位置。学生按要求确定位置。完后集体校对。以雷达站为观测点。巡洋舰的位置是（西）偏（北），距离雷达站（600）千米。护卫艇的位置是（西）偏（南），距离雷达站（630）千米。学生独立思考，运用合适的方法回答问题。既可以是南偏西50，也可以是西偏南40。学生独立观察、填写后集体校对。学生交流。三、展示成果完成83页试一试学生自主学习，小组交流汇报。四、达标检测完成教科书84页练一练五、盘点收获通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。六、作业布置教师出题七、板书设计八、教后反思练习八导学案单元名称方向与位置课题练习八课型讲授课主备人成小华审核人有无课件无课时本单元第4 课时（共7课时）学习目标1、 加强认识方向与距离对确定位置的作用。2、 能根据方向和距离确定物体的位置。学习重点加强认识方向与距离对确定位置的作用。学习难点课前准备课件学习环节导 案学 案一、自主学习一量一量、填一填（课本88页第1题）组织学生认真地观察坐标图后进行测量、填空。以灯塔为观察点：C岛在东偏北（）的方向上；D岛在（）偏（）的方向上。学生独立观察、测量后进行填写，集体校对。学生以小组为单位，互相说小华上学和放学的路线。最后集体交流。二、合作交流二描述路线图引导学生观察图后，说一说小华上学和放学所走的路线。三确定位置组织学生以小组为单位，观察坐标图后说一说每架飞机的所在位置。四确定位置组织学生以小组为单位，观察坐标图后说一说每架飞机的所在位置。五综合运用（课本86页第4题）组织学生观察情境图，了解图中信息，并回答问题。1组织同桌说说图上各景点的位置。2小组同学说说乘坐3路车沿途建筑物的位置，以及小青玩的地方。3拓展练习：说说建筑物间的方向与距离上学路线：小华从家出发向东走200米到养鱼池，再向偏北45走300米到广播站，再向东走250米就到学校。放学路线：从学校出发向西走250米到广播站再向偏南45走300米到养鱼塘，接着向西走200米到小华家。学生在教师的引导下，交流各个飞机的所在位置。学生了解信息后回答问题。同桌互相说各个景点的位置，然后全班交流。学生以小组为单位，互相说说3路车沿途的建筑物的位置以及小青玩的地方。最后进行集体交流。全班学生在教师的组织引导下进行论和交流。三、达标检测练习册教师选题四、盘点收获通过今天的学习，我学会了_,以后我会在_方面更加努力。五、作业布置资源与学案七、板书设计八、教后反思四 年级 下 册第 6 单元导学案授课时间：2013年 月 日 学期总第56课时课 题第 6 单元检测讲评课 型讲评课学生人数讲评时间检测目标通过练习能在方格纸上用数对确定具体情境中的位置。检测重点能否正确掌握知识点，制定游戏规则检测难点检测观察、推理的能力课前准备批改试卷，统计得分率，记录学生答题较好和较差之处，收集错例。学习环节学案导 案方向与位置1.填空。（1）小玲和小明都在同一教室上课，小玲的座位在第2列，第3行，简记为（2，3）。小明的位置简记为（3，4），则小明在该教室的位置（ ）。（2）电影票上的“4排5号”，记作（4，5），则5排4号记作（ ）。（3）写出右图中字母的位置。A（ ） B（ ）C（ ） D（ ）E（ ） F（ ）（4）小芳买了一张电影票，她想知道自己在电影院里的位置，需要从电影图上找到（ ）个相关数据。（5）在确定一个点的位置时，一般都把该点对应的横轴上的数写在（ ）面，把纵轴上的数写在（ ）面。2.描出下列各点，并依次连成封闭图形，看看是什么图形？（1）A（1，2） B（2，4） （2）A（2，4） B（3，4）C（5，4） D（4，2） C（4，1） D（1，1）是（ ）形 是（ ）形3.照样子，涂一涂。（6，9）（8，6）（6，8）（9，6）（5，8）（4，5）（7，8）（3，5）（4，7）（8，5）（3，7）（9，5）（8，7）（6，4）（9，7）（5，4）（4，6）（7，4）（3，6）（6，3）4.扬州是一座历史悠久的古城，如图是扬州旅游景点分布示意图，照样子写出图中景点所在的位置。我用（4，1）表示汪氏小苑请你表示出其他旅游景点的位置：平山堂（ ） 竹西公园（ ）荷花池（ ） 瘦西湖（ ）教后反思第 11 页 共 12 页