1、分式
教学目标：(1)巩固本章的知识体系，了解分式的通性；
(2)培养学生分析问题和解决问题的能力
教学重点：复习本章的知识
教学难点：培养学生正确的分析能力
教学过程：
一、知识点：1、分式的概念、有意义条件、无意义条件、值为零的条件；
2、分式基本性质 3、最简分式、最简公分母。
4、分式通分与约分； 5分式运算、化简求值，注意分式有意义条件；
6、分式方程及应用，解分式方程要检验，应用题要双重检验。
二、【范例点睛】
例1 已知时，分式无意义，时，分式的值为零，则。
例2 已知关于的方程有一个正数解，求的取值范围。
例3
2、 某轮船以正常的速度向某港口行驶．走完路程的时，机器发生故障，每小时的速度减少5海里，直到停泊在这个港口，所用的时间与另一次用每小时减少了3海里的速度行驶完全程所用的时间相同．求该轮船的正常速度是多少？
三、【知识巩固】1. 当为任意实数时，下列分式中一定有意义的是 （ ）
A. B. C. D.
2. 要使与的值互为倒数，则x的值是 （ ）
A．0 B．1 C．-1 D．
3. 如果且，那么等于（ ）A.0 B. C. D
3、没有意义
4. 第二十届电视剧飞天奖今年有部作品参赛，比去年增加了40%还多2部，设去年参赛作品有部，则的值是 （ ）
A. B. C. D.
5. 甲、乙两班学生参加植树造林，已知甲班每天比乙班多植树5棵，甲班植80棵树所用的天数与乙班植70棵树所用天数相等，若设甲班每天植树棵，则根据题意列出的方程是 （ ）
A. B. C. D.
6、下列各式中，；整式有 ，分式 ;如果分式的值为零，那么 等于 。
分式有意义，则
4、 ；分式表示一个整数时，可取的值共有 个。
出一个关于的分式，使此分式当时，它的值为2。
9. 已知：，则；
10. 若把分式中的字母x和y同时变为原来的3倍，分式的值 ；
11. 若分式的值为负，则a的取值范围为__________；
12. 已知分式方程有增根，则；
13. 当时，关于的方程的根是2；
14.若，则；
15、约分： 16、通分：
17.先化简，再求值：
当时，求代数式的值。
18、解下列方程： （1） （2）
19.某项工程限期完成，甲队独做正好按期完成，乙队独做则要误期3天。现两队合做2天后，余下的工程再由乙队独做，也正好在限期内完成，问该工程限期是多少天？
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