1、第二节 基因在亲子代间的传递教学目标：1、知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。2、过程与方法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。3、情感态度与价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。教学重点和难点：1、基因、DNA和染色体的关系。2、基因在亲子代间的传递。课时安排：1课时教学过程一、 复习反馈1、什么叫遗传？2、什么叫性状？3、性状由什么决定？二、自主学习
2、，合作探究1、基因和染色体学生阅读教材29-30页，分析讨论回答30页讨论题2、基因经精子或卵细胞的传递学生阅读教材30页，分析思考基因的传递过程学生填写31页生殖过程中染色体的变化，并讨论：1. 体细胞中的染色体的来源怎样2. 无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？三、课堂小结四、课堂检测1.生物体的各种性状都是由_控制 的性状的遗传实质上是亲代通过_ 过程把_传递给了子代。在有性生殖过程中，_和_就是基因 在子代间传递的“桥梁”。2、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ） A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因4、.生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的 （ ） A.两倍 B.一半 C.相等 D.略少5、.生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的 （ ） A.两倍 B.一半 C.相等 D.略少五、预习下节课
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