1、第1节 生物与生物学基本环节基 本 内 容组织教学知识梳理教学目标：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神重点：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的共性。难点：生物与非生物的本质区别。新课导入：问题: 我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？智慧碰撞任务1：生物的概念自主学习 自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。 叫做生物。 会做饭做菜的机器人 （是、不是）
2、生物。任务2：生物的种类小组讨论小组展示组间质疑 观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名称，并按形态结构分类。 属于动物的有： 属于植物的有： 任务3：通过阅读教材P3P4归纳总结出生物的基本特征。自主展示任务4：生物主要特征结合自身结合媒体个别展示A、 观看右图(显微镜下的植物细胞)：生物体都有一定结构。除病毒外、生物体都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本单位。例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万个细菌细胞。B、写出自己六岁时的身高： 厘米，现在的身高： 厘米。生物体能由小长大。mC、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把
3、体内排出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。D、阅读下列文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖产生下一代。俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞”、“虎父无犬子”、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征能遗传给后代、这种现象叫遗传。俗语也说“一母生九子，九子九个样”、“麻雀变凤凰”、“鲤鱼跃龙门”、“灰姑娘也能变成白雪公主”，说明了并不是所有的生物特征都会遗传给后代，这种现象叫做变异。E、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。 仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯
4、蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境。 说出一个自己影响环境的例子： 。拓展延伸一、 是生物。二、生物的六大特征（生命现象）是： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 情感升华自主评测(相信你、一定行！)： 1、蘑菇属于（ ） A细菌 B真菌 C病毒 D非生物2、生物体结构和功能的基本单位是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统3、下列物体中，不属于生物的是（ ）A人 B蘑菇 C青蛙 D电脑病毒4、下列属于生命现象的是（ ）A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋D.潮起潮落5、下列属于生物共同特征的是( )A都能自由运动 B都能繁殖 C都具有反射话动 D都生活在水中6、下列生物不具有细胞结构的是( )A衣藻 B酵母菌 C狂犬病病毒 大肠杆菌 反思与心得
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