1、1.4幂的乘方与积的乘方（第二课时）
班级________姓名________
学习目标：通过探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力；了解积的乘方的运算性质，从解决实际问题中体会转化的数学思想。
学习的重点：积的乘方的运算性质的推导和运用。
学习过程：
一复习引入
1.幂的意义： =a
2.同底数幂的乘法法则（写公式）：
3.幂的乘方的运算法则（写公式）：
二、探索新知
1.探索练习
问题1：2×5
2、等于多少？怎样计算？
问题2：根据乘方的意义，（ab）表示什么？
问题3：为了计算算式ababab，可以应用乘法的交换率和结合律把它写成什么形式？
问题4：在上面的计算中你发现了什么规律？能用式子表示吗？你能验证这一结论吗？
三、范例学习
例一：(1) (2a); (2) (-3b); (3) (-2xy) （4）（-ab）
例二：(1) –b(-b) (2) (xy) (3) aaa+(-a)+(-2a)-(ab)
例三：（1）（）×2 （2）（0.125）×（）
3、
四、学于致用：
1，在下列各式中，计算正确的有……………………….（ ）
（1）aa=a; (2)(a)=a; (3) a-a=a; (4) (xy)=xy; (5)2a+a=3 a;
A．1个 B.2个 C.3个 D.4个
2、下列运算错误的是……………………….( )
Ａ．（２ｘｙ）＝４ｘｙ Ｂ．（ａｂ）＝ａｂ
Ｃ．（－２ｘｙ）＝－８ｘｙ Ｄ．（－２ａｂ）＝－４ａｂ
３、计算
1、〔（x+y）〕（x+y）〕+（x+y） 2 、―﹛―〔―（―ａ）〕﹜
３、（ａ） （４）、(-3a)a+(-a) a
4填空、解答题
1、39=3 2、ab=27,则ab=（ ）
3、若n是正整数，且x=6,y=5,求（xy）的值。
★ 4、若4816=2，则m的值是多少？
▲ 5、（一题多变题）已知a=5,a=3,求a的值.(学会数学的转化方法)
▲ 一变：已知a=5，a=75，求a？
▲ 二变：已知a=5，b=2, 求(ab)?
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