1、8.4 分式的乘除教案（2） 教学目标：1:会求分式的值。求分式的值,若分式的分子、分母是多项式时，应先将它们分解因式然后将除法运算统一为乘法运算，约分后再代入数值计算。2:明确分式混合运算的顺序。与分数混合运算类似，分式的加、减、乘、除混合运算的顺序是：先乘除、后加减、如果有括号，先进行括号内运算。重 点如何将多项式准确地分解因式难 点约分过程中要掌握好符号的变化。一、课前预习与导学 1、计算的结果是（ ） A5a2-1 B5a2-5 C5a2+10a+5 Da2+2a+12、使代数式有意义的x的值是（ ） Ax3且x-2 Bx3且x4 Cx3且x-3 Dx-2且x3且x43、使分式的值等于
2、5的a的值是（ ）A. 5 B. 5 C. D. 二、情境创设：交流1.你觉得分式的加减 ,分式的乘除的关键步骤是什么?交流2.（1）在计算 时，小明和小丽是这样计算的：小明： 小丽：谁的算法正确？请说明理由 （2）概括总结：_三、例题讲解：例1、计算： 例2:先化简,再求值: 其中a=1，b=2，c=-3.例3:计算: (1) (2) 四、课堂练习1.计算:(1) (2) 2.求值: （1），其中，（2），其中，3.先化简代数式，然后选取一个使原式有意义的a值代入求值。4.有一道题“先化简，再求值：其中”。小玲做题时把“”错抄成“”，但她的计算结果也是正确的，请你解释这是怎么回事？五、课堂小
3、结六、板书设计七、教学反思课题8.4分式的乘除（2）命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号171、化简的结果是（ ）A.-a-1 B.-a+1 C.-ab+1 D.-ab+b2、已知，则的值是（ ） A1 B1 C3 D33、化简的结果是 ( ) Aab Ba+b C D4、计算的结果是 ( )A B C D5、某厂去年产值是万元，今年产值是万元（），则今年的产值比去年的产值增加的百分比是 （ ）A BC D6、已知，其中A、B为常数，则4A-B的值为（ ）A13 B9 C7 D57、已知+=，则+等于（ ） A1 B-1 C0 D28、计算：（xy-x2）=_9、计算：（1） （2）（3） （4） （5）10、已知，求m
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