1、5.12.1 鸟类
【教学目标】
1．道德目标：体验同学之间相互合作的重要性。
2．情智目标：
①感情目标：通过小组探究，形成团结合作的精神。
②认识目标：掌握家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
3．能力目标
① 掌握科学的观察方法。
② 提高对资料的整合、分析能力。
③ 提高对结论的总结、归纳能力。
【教学时间】（ 第1学时）
【教学手段】多媒体、学生实物观察等。
【教学过程】
（一）感情调节：鸟类是我们的朋友，让鸟儿与我们拥有同一片蓝天、同一个家园。
（二）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）
（三）自学
1. 自学内容一：千姿百态的鸟类
自学方法：课前布置
2、学生自主学习，通过网络等媒体查阅资料。
课堂中小组简要汇报收集的资料。
根据小组汇报，教师设疑给鸟类进行分类。
鸟类根据其运动情况可以分成三大类：
第一类如鸵鸟，已经失去了飞翔能力，它们只能在原野上奔跑。
第二类如企鹅，它们的翼特化为鳍状，羽毛也变成鳞片状，善于在水中潜水游泳或在雪地滑行。
第三类包括了现代绝大部分的鸟类，如家鸽、猫头鹰、丹顶鹤、啄木鸟、大山雀、鸳鸯等。
自学内容二：探究家鸽适应空中飞行的特征
自学方法：（一）参考课本p81图12—2、12—3、12—4以及信息库p87内容进行自主学习，初步填写课本p82表格。
3、 （二）教师设疑指导，学生根据问题提示、家鸽实物，小组合作做进一步探究：
1.看一看家鸽的身体呈什么形状？想一想与它的飞行有关吗?
2.看一看家鸽的羽毛分为哪几种？想一想各有什么特点和功能？量一量它两翼（翅膀）展开后的长度和体宽，计算他们的比例。思考翼有什么特点。
3.观察家鸽的骨骼标本,看一看家鸽的骨骼有什么特点?
4.摸一摸家鸽最发达的肌肉生在什么部位，你能猜一下它的作用吗？
5.用吸管吹一吹,思考家鸽的气囊有哪些作用？
6.摸一摸,想一想嗉囊和肌胃有什么作用?
小组讨论、互帮进一步填写课本p82表格，写于互帮显示板上。
结构
适应飞行生活的特点
体形
4、
翼
骨骼
肌肉
呼吸
其他
师生共同分析讨论完成表格的填写。
师生共同分析讨论家鸽适应飞行的其他特点。
2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）
（四）互帮（使用互帮显示板）
1. 以小组为单位。
2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。
3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。
（五）释疑（可配合预先制作的课件讲解）
根据学生提出的问题，选择重点进行引导、分析。
重点让学生掌握家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（六）练习：补充习题P45———P48
（七）帮困（知者自己加速，或通过帮助未知者加速）
1.集中帮困（教师或知者负责）
2.分散帮困（同伴互帮）
（八）反思小结
（九）因人作业（最小作业量，知者加速）
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