1、第5课时
6.2.2 解一元一次方程（2）
教学目标：
知识目标：通过具体的例子，让学生体会运用去分母解一元一次方程的简捷性和重要性，逐步学会用去分母解一元一次方程。
能力目标：让学生通过探索，总结解一元一次方程的一般步骤，并学会灵活运用。
情感目标：使学生逐步养成从不同的角度来思考问题，并会运用比较的方法来探索更好的解题方法。
教学重点：
运用去分母解一元一次方程。
教学难点;
去分母时需要注意的问题。
教学过程:
一、 创设情境，导入新课
1. 你会解方程3x-(4x-5)=6+(2-5x)吗？说说你的思路。
2. 对于方程-=1，你准备如何解？
二、
2、学生自学，发现问题
自学指导：
阅读课本P9,回答下列问题：
1. 对于例5，你有不同的解法吗？
2. 在例5的解题过程中，为什么在方程的两边同时乘以6，而不是其他的数？
3. 在解方程中，“去分母”这一步，如何把方程中的分母去掉比较简单？在这一步中，我们需要注意哪些问题？
4. 在例5的解题过程中，对方程主要进行了那些变形？
5. 根据所学的一元一次方程的解题过程，用自己的话说一说如何解一元一次方程。
三、 运用知识，训练技能
1. 完成P10练习1.
2. 完成P10练习2.
四、 拓展延伸，巩固提高
1. 关于x的方程2x+1=3和2-=0的解相同，求a的值。
2. 有一种新运算：=ad-bc,若=，求x的值。
五、 畅谈收获，分享成果
1. 总结一元一次方程的解法，并说明每一个步骤中需要注意的问题。
2. 通过学习一元一次方程的解法，你有哪些收获或体会？
六、 布置作业：
P12 习题6.2.2 2 3
板书设计：
6.2.2解一元一次方程（2） 练习
一般步骤：
去分母------去括号-------移项
------合并同类项--------系数化为1.
教后反思：
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