1、9.3 多项式乘多项式（第二课时）一、教学目标：1、 通过练习进一步巩固单项式乘单项式，单项式乘多项式，多项式乘多项式法则。2、 利用多项式乘多项式的法则推导公式：(x+a)(x+b)=(a+b)x+ab,并能利用上式公式准确地进行计算。3、 会用法则对代数式进行化简，解决相关问题。二、教学重难点：利用所学法则准确、熟练地进行计算、化简。三、教学方法：启发、引导式教学，讲练结合。四、教学过程：（一）创设情境，感悟新知1、知识回顾 说出单项式乘单项式，单项式乘多项式，多项式乘多项式法则。1、 计算：（1）（-5a2b3）(-3a) （2）(2x)3(-5x2y3) （3）(-4x)(2x2+3x
2、-1) （4）( （5）(x+2y)(5a+3b) （6）(3x+y)(x-2y)（二）探索活动，揭示新知例1 计算（1）（x+2）(x+3) （2）(y+5)(y-6) （3）(a-4)(a-1) （4）(m-8)(m+12)认真观察上面四个式子，然后提问：1、 某个式子左边的两个因式所含的字母有什么关系？字母的系数是多少？2、结果中的二次项系数是多少？一次项系数与左边两个因式中的常数项有何关系？右边的常数项与左边两个因式中的常数项有何关系？通过观察，我们把发现的规律用字母表示为：（x+a）(x+b)=x2+(a+b)x+ab(板)（三）拓展延伸，练习巩固例2 直接用上述公式说出答案（1）（
3、x+10）(x+8) （2）(y-7)(y+5)（3）(a+b)(a-1) （4）(m-11)(m-6) （5）(ab+5)(ab+10) （6）(a3-4)(a3-5)例3 计算：（1）（4105）2（5106）3（3104） （2）（0.25）10(4)11例4 化简，再求值：（1）（2xy2）3(3x2y2)+4x3y220x4y6,其中x=，y=（2）(3x+1)(2x-3)-(6x-5)(x-4),其中x=-2例5 解下列方程：（1）2(x2-2)-6x(x-1)=4x(1-x)16（2）(2x+3)(x-1)-28=(1+x)(2x+11)例6 计算:12521+12535+12524(四)课堂小结，优化新知1、 掌握（x+a）(x+b)=x2+(a+b)x+ab,可作公式使用。2、 会用整式乘法法则计算或化简有关化数式。(五)布置作业P80习题9.3 6
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