1、2.4有理数的加法(2) 【教学目标】1.进一步理解有理数加法的实际意义;2.经历探索有理数加法法则的过程,理解有理数加法法则;3.感受数学模型的思想;4.养成认真计算的习惯.【教学设想】1、 重点：加法交换律和结合律，及其合理、灵活的运用；2、 难点：合理运用运算律【课前导学】1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面： 、 2、计算 30 +（20）， （20）+30. 8 +（5） +（4）， 8 + （5）+（4）.思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？【课堂研讨】一、课堂讨论1、你会用文字表述加法的两条运算律吗?2、你会用字母表示加法的这两条
2、运算律吗?3、 如果四个或四个以上的有理数相加时，还能用加法交换律与结合律吗？与你的同伴交流你的看法，并举例来说明你的观点。二、归纳总结加法交换律与结合律 ，交换律：结合律：三、例题：1、例3、2、（-1）+（+2）+（-3）+（+4）+（-99）+（100）4、 例4四、课堂练习 练习1、2【课堂检测】1计算：（1）（7）+ 11 + 3 +（2）； （2） 2、最小的正整数、绝对值最小的数、最大的负整数的和.是 3绝对值不大于10的数有 个，它们的和是 .4、5计算：（1）4.4（8）11（0.1）；（2）4某储蓄所在某日内做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12
3、000元，取出10000元，取出2000元.问这个储蓄所这一天，共增加多少元？【课堂小结】1、 说说你的收获？还有说明疑惑？2、 说说有理数的加法法则。【课后拓展】1、 计算1）（-8）+10+2+（-1） 2）5+（-6）+3+9+（-4）+（-7）3）（-0.8）+1.2+（-0.7）+（-2.1）+0.8+3.54）5）4.4（8）11（0.1）；6）2、有一批食品罐头,标准质量为每听454克.现抽取10听样品进行检测,结果如下表(单位:克):听号12345678910质量444459454459454454449454459464求这10听罐头的总质量。若把超过标准质量的克数y用正数表示,不足的用负数表示,依照上表的数据列出这10听罐头与标准质量的差值表(单位:克):听号12345678910y-10求出10听罐头的总质量,比较这两种方法.3、小钱上周五以收盘价买进股票1000股,每股20元.下表为本周每日股票的涨跌情况(按收盘价即交易结束时的价格计算):星期一二三四五每股涨价(元)+0.6-1.3+1+0.7-2(1)到本周三收盘时,小钱所持股票每股多少元?(2)本周内,股票最高价出现在星期几?是多少元?(3)已知小钱买进股票时付了4的手续费,卖出时又付成交额4的手续费和3的交易税,如果小钱在本周末以收盘价卖出全部股票,他的收益如何?【教学反思】
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