七年级历史上册 第二学习主题 国家的生产与社会变革 第4课 夏朝和商朝教学案（无答案） 川教版.doc

第4课 夏朝和商朝一、学习目标1、记住夏商两朝的建立时间、建立者和亡国国君，商朝后期的都城。2、列举夏商两朝的重大事件各一例；理解夏朝的历史地位和商朝的繁荣。二、预习准备1、约公元前 年， 建立夏朝。死后他的儿子启继承父位，从此 制代替了 制。夏的主要统治地区在今 、 一带。最后一位王是 ，中国历史上有名的暴君。2、约公元前 年，商的首领 发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于 ，夏朝灭亡。约公元前 年，商王 把都城迁到 （今 ）；商的都成稳定下来。商朝鼎盛时的势力范围东至 ，西到渭水上游，南抵 ，北达 一带。最后一个王是 ，也是中国历史上有名的暴君。3、商朝经济有很大发展：农业方面：农业生产规模已相当大，生产工具有 ，粮食作物有粟、 、 、麦等；畜牧业发达，饲养马、牛、 、 、 、鸡等；手工业也很发达，重要的手工业部门有 、 和 等；商业方面出现了海贝、骨贝、玉贝和 等货币。三、学习内容（一）预习交流（二）导入 情景创设： 安徽蚌埠（bng b）有个禹会村。山中屹立一块名石望夫石，又叫“启母石”。相传禹的妻子生了儿子启，抱子望夫13年，最后化成一块巨石。（三）学习“夏朝我国历史上第一个王朝”一目1、根据教材第20页红字和第21页第一段阅读材料（小字）的1-2句：（1）写出夏朝的历史地位： （2）勾划出其依据（词语）。2、根据教材第20页内容，要求学生明确夏朝建立的时间、建立者、主要统治地区和最后一个王。（1）建立时间： （2）建立者： （3）统治区域： （4）最后一位王： 3、教师给学生讲述世纪与年代的换算关系，并且完成下列练一练。（1）公元前2070年： 世纪（2）2070年： 世纪（3）646年： 世纪 （4）27年： 世纪4、结合教材21页首段正文、阅读材料：“禹传子，家天下”。回答：（1）材料中的“子”是谁？ （2）“禹传子”是指什么历史事件？ （3）“禹传子”意味着什么？ （四）学习“商朝的盛衰”一目1、细读教材21页最后一段，观察右图：（1）想一想：商汤灭夏的战役： 之战。（1）找一找：商朝最后迁都时间：约公元前 年；人物 、地点 （今 ）。（2）猜一猜：商朝前期不断迁都的原因。（3）说一说：盘庚迁殷的结果。2、根据教材23页文字、24页文字、22-23页图，完成下列各题：（夏）商势力范围（1）在教材23页首段勾出、22页地图上找到并圈划，在右上侧地图上填写“商朝势力范围”中的ABCD四处地名。A: B: C: D: （2）观察23页插图，图片反映了商代哪些手工业部门发达？（3）教材23页第2段讲述了哪些行业？说明了商朝哪个（如：政治、经济、军事或文化等）领域的繁荣？（4）结合前面（1）（3）问，概括出商朝的强盛表现在： 广大， 繁荣；（5）议一议：商朝强盛之因： （6）写一写：商朝最后一位君主： ；（7）议一议：夏商两朝灭亡的相同原因： （五）知识梳理（略）四、达标测试一1、按原始社会末期的民主推选部落联盟首领的方法，禹的后继者应该是 （ ）A尧B舜C启D伯益2、下列事件中，由“公天下”变成“家天下”的标志事件是 （ ）A禹建立夏朝 B部落首领推举伯益作禹的后继者C启继承了最高统治者的位置 D启杀死了伯益，打败了有扈氏3、商朝的建立是通过一场战争，这场战争交战的地点是 （ ）A涿鹿B鸣条C牧野D殷4、人们都说“故土难离”但是商朝前期由于政治动乱和水患，却几次迁都，其中到哪一年迁都后，才稳定下来？ （ ）A约公元前2070年B约公元前1600年C约公元前1300年D约公元前1046年5、“夏有乱政，而作禹刑”对这句话最准确的解释是 （ ）A夏朝人是禹的后代B夏朝已经制订了刑法C夏朝阶级矛盾尖锐D“禹刑”极为残忍达标测试二 阅读下列材料：材料一：见右图材料二 “天之有日，犹吾之有民，日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”材料三 “呜呼！我生不有命在天？”请回答：（1）请为材料一中的图片命名。（2）材料二是夏朝最后一位统治者说的话，他是谁？结合材料一谈一谈他的暴政。材料三是商朝最后一位统治者说的话，他是谁？他统治如何？（3）这些统治者，都认为自己的统治可以长久，有上天的保佑，他们的话对吗？什么事实可以证明？ （4）结合他们的统治的最终结果谈一谈给你的感想与启示？