1、商的变化规律教学设计【教学目标】：1、通过计算引导学生发现商的变化规律；2、巩固除法计算的知识，培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察，勤于思考、勇于探索的良好习惯；3、在教学过程渗透函数的思想。【教学重点】：通过计算引导学生总结商的变化规律。【教学难点】：全面理解和掌握商的变化规律以及运用商的变化规律进行计算。【教具准备】：课件【教学过程】1、创设情境，激发兴趣。懒洋洋被灰太狼抓走了，喜洋洋带着其他小洋们去救懒洋洋，可是到了狼堡，发现灰太狼设下三关，聪明的小羊们能否通过三关救回懒洋洋呢？这就要看我们同学帮助小羊们过三关才进入狼堡，你们有信心通过吗？2、复习引入。进入第一关的情境；（出示课件
2、）2002= 16 8= 200 20= 160 8=20040=320 8=(1)师：你能够以最快的速度说出答案吗？学生说出答案后，师适时板书；（2）这一组题中，你发现什么规律了吗？（学生汇报）（3）引导学生从上往下看，这组题目又有什么特点（4）如果从下往上看，这组题目又有什么特点？（5）概括：被除数不变，除数乘（或除以）一个数（0除外），商反而除以（或乘）相同的数3、下面观察第二组并找规律（1）这一组题中，你发现什么规律？（引导从左向右和从右向左找规律）（2）概括：除数不变，被除数乘（或除以）一个数（0除外），商也随着乘（或除以）相同的数4、练习：（课件出示）1604=243=16040=
3、2403=5、进入第三关：探究商的变化规律（1）、（出示表格）被除数141402805605600除数2204080800商（2）、观察表中数，并计算，你发现什么规律？（3）、引导学生概括规律，教师适时板书。被除数和除数同时（或除以）同一个数（0除外），商不变。（4）、练习729=363=72090=36030=6、口算6408= 637= 10025= 64080= 6307= 205=拓展根据47617=28，你能写出多少商是28的除法算式？【小结】1、被除数不变，除数乘（或除以）一个非0 的数，商反而除以（或乘）相同的数；2、除数不变，被除数乘（或除以）一个非0 的数，商也乘（或除以）相同的数；3、被除数和除数同时乘（或除以）同一个非0 的数，商不变；【布置作业】P94 第4题
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
