1、第五单元 混合运算
第三课时 含小括号的加减乘除混合运算教案
教学内容:
人教版二年级数学下册教材49页。
教学目标：
1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算含有小括号
的混合运算。
2.充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的
教学，提高学生解决问题的能力。
3.提高学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的能力。
重点：
理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
难点：
掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
准备：小黑板
时数：1课时
2、
教学设计：
一、复习导入
师：说出下列算式先算什么，再口算出结果。
6*3+3 70-2*3 46-28+4
学生小组讨论，师指名回答。
师：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板
书课题）
二、探究新知
1.教学例3。
（1）出示小黑板。教材中例3计算题改编成应用题，体
会小括号的作用。
一个文具盒7元钱，比一个笔记本贵5元，一个笔记本
需要多少钱？
3、 学生口答说出算式，7-5=2（元）
(2)王明想买7个笔记本，需要多少钱呢？
学生口答说出算式：7*2=14（元）
(3)引导生概括出这道题应该先求什么，算式是怎样的，
再求什么，算式是怎样的。
应该先求一本笔记本多少钱。用7-5=2（元）求出一
个笔记本的价钱，再用7*2=14（元）求出7本笔记
本的价钱。
（4）你能列出综合算式吗？
4、 讨论：7*7-5和7*（7-5）有什么不同？
你会读这两道算式吗？括号的作用是什么？是否需
要加括号？有括号和没有括号的算式表示的意义相
同吗，运算顺序上有什么改变？
引导学生解决以上问题：7*7-5读作：7乘7减5；
7*（7-5）读作：7乘括号7减5。小括号表示要先
计算，改变了运算顺序。
（5）学生独立计算，表述运算顺序。
含有小括号和不含小括
5、号的意义不相同，小括号表
示先计算。
7*（7-5）
=7*2
=14
不含小括号，含有乘法和减法，要先计算乘法再计
算减法。
7*7-5
=49-5
=44
师生共同总结：算式中含有小括号，计算时要先计
算括号里面的，再算括号外面的。
2.出示例3
6、第二个算式:试一试。
（77-42）/7
师：这道算式有什么特点？括号的作用是什么？应该
先算什么？为什么？
生：算式里含有小括号，不管有什么运算，有括号，
就先算括号里面的。
三、课内练习
1.49页“做一做”第1题。
学生进行计算，教师巡视并提醒学生注意这些算式
是按怎样的运算顺序计算的。
2.49页“做一做”第2
7、题。
学生分组进行计算，最后讨论找出每组中的两题有
什么相同的和不同的地方，师补充。
3.49页“做一做”第3题。
学生先填空再列综合算式，教师提醒学生注意什么
时候需要加小括号。
四、拓展练习
把下列两道算式写成一道综合算式。
33-27=6 8*9=72
3*9=27 41-32=9
五、这节课你有什么收获？说给大家听。（算式里有括
号的，要先算括号里面的）
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