1、5.2 一元一次方程的解法
教学
目标
１.会解含有括号的一元一次方程，进一步体会解方程是运用方程解决实际问题重要环节.
２.通过观察、思考，使学生探索方程的解法，经历和体验用多种方法解方程，提高解决问题的能力.
３．通过对与学生生活贴近的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考的过程中，进一步体会方程模型的作用，体会学习数学的实用性.
学情
分析
学生在上一节已经掌握了用移项法则解一元一次方程,用等式的基本性质二将方程中未知数的系数化为1,从而转化方程为x=a（a为常数）的形式，本节课在第一节的基础上进行去括号的应用，学生在之前已经学习了去括号法则，但仍然存在不少问题，教学时需
2、复习巩固．
重难点
重点：去括号、移项法则
难点：解方程中的易错点.
教法
启发式教学
学法
自主、合作学习
教 学 程 序 及 内 容
环节一:小组讨论,引入课题
内容:设置问题串,观看课本(或课前预习),请同学回答
1. 上课时解一元一次方程的题型有什么特点?
2. 本节课的一元一次方程有什么特点?与上课时的题型差异何在?
环节二：合作学习
1、同学完整编出此题：
小林到超市，准备买1听果奶和4听可乐，小明告诉他一听可乐比一听果奶贵5角钱，
小林给了营业员20元钱，找回了3元，大家帮助小林算算一听果奶，一听可乐各是多少钱？
例3 解方程：４(x＋0.5
3、)+ x =17.
解：去括号，得 ４x＋2+ x =17.
移项，得 ４x+ x =17-2.
合并同类项，得 5x =15.
方程两边同除以5，得 x =3.
环节三：探索交流，深化认识
内容：1.课本175页，例4解方程： -2(x-1)=4.
解法一:去括号，得 -2x+2=4.
移项，得 -2x=4-2.
化简，得 -2x=2.
方程两边同时除以-2，得x=-1.
解法二：方程两边同时除以-2，得x-1=-2.
移项，得 x=-2+1．
即 x=
4、1.
编题：解方程：
1、 1-(x+1)=2.
2、 2(2x-1)-1=3(2x-1)+3.
3、
环节四：巩固提高
内容：课本175页随堂练习
环节五：课堂小结本节课我们学习了哪些内容？哪些思想方法？
环节六：布置作业
习题第5.4第１、２小题
个人修订意见
当堂
检测
1．把下列方程进行移项变形（未知数的项集中于方程的左边，常数项集中于方程的右边）
（1）移项，得 ；（2）移项，得 ；
(3)移项，得 ；(4)移项，得 ；
2. 下列变形符合移项法则的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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