高二《生活与哲学》导学案第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步2.doc

高二《生活与哲学》导学案
第三单元 思想方法与创新意识
第十课 创新意识与社会进步
树立创新意识是唯物辩证法的要求
自主学习
思维磁场：
残疾人真的就一事无成吗？2005年春节联欢晚会上，短短近6分钟的《千手观音》在央视直播，让来自中国残疾人艺术团的21名聋哑演员成为耀眼的明星，她们的精彩舞姿和特殊身份目前已成为观众议论的热点话题。
思考：（1）“认为残疾人就一事无成”，这种把否定简单的理解为否定一切的观点是一种什么否定观?
(2)我们应当怎样理解否定？
答案提示：
（1）把否定理解为否定一切的观点是一种形而上学的否定观
（2）对于否定应从以下四个方面去理解和把握：
①否定是事物自身的否定 ②辩证的否定是发展的环节。辩证的否定体现了九十五项新事物的质变，没有否定就没有质变，也就没有事务的前进和发展。 ③辩证的否定是联系的环节。辩证的否定不是新事物对旧事物全盘抛弃，而是要吸收并继承旧事物中合理的有价值的因素，这就体现了新、旧事物之间的联系。 ④辩证的否定是克服和保留的统一，既克服旧事物中的消极因素又保留旧事物中的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条件，否定不是简单的抛弃旧事物，而是扬弃。
自我认知：
1、辩证否定观与创新意识：
（1）辩证的否定是事物 的否定，即 否定 ， 发展 。
（2）辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 。
（3）辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 、 和 旧事物中 的因素，作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质就是 。辩证的否定，既不是简单的肯定一切，也不是简单的否定一切，而是既 又 ，既 又 ，克服的是 ，保留的是 。
（5）辩证的否定观要求我们，必须树立 意识，做到 ， ，只 。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识
（1）世界永远处在不停的 、 和发展的过程中，任何事物对它产生的那个时代和那些条件来说，都有它存在的 ；但是对他自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成 和 的理由了，它不得不让位于 的阶段，而这个 也要走向衰落和灭亡。
（2）辩证法在对 的肯定的理解中同时包含对 的否定的理解，即对现存事物 的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的 方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 。
（3）辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的 ，敢于突破与 不相符合的成规陈说,敢于破除落后的 ，注重研究 ，善于提出 ，敢于寻找 ，确立 ，开拓新境界。

探究学习
精点透析
学法链接
辩证否定观与创新意识
这是本课比较重要的一个哲学观点，对这一问题的把握要注意以下五个方面：
1.辩证否定是事物自身的否定
辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
2．辩证的否定是发展的环节。
辩证的否定是发展的的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，这是辩证否定的第一特点。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
任何事物的产生都是有条件的，对于它赖以产生的历史条件来说，它的存在是合理的、必然的，有积极意义的，但任何事物的存在又不是永恒的，随着时间的推移和条件的变化，其存在的合理性就会逐渐丧失。可见，新事物代替旧事物是通过否定实现的，不经过否定，就事物不会灭亡，新事物也不能产生，所以，没有否定就没有事物的前进和发展。
3、辩证的否定是联系的环节。
新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极因素作为自己存在和发展的基础，这是辩证否定的第二个特点。否定既是新事物代替旧事物，同时又继承了旧事物中积极的东西，既是使旧的过程中断，又是使新过程与旧过程相衔接，它是新事物和旧事物相联系的环节。
4、辩证的否定的实质就是“扬弃”。
辩证的否定，既不是简单的肯定一切，也不是简单的否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证的否定的实质是“扬弃”。
5、辩证的否定观是与形而上学的否定相对立，既不肯定一切，也不否定一切。
6、辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
[例题解析]
1.种子发展为植物是
A. 事物的量变过程
B. 事物自身否定的结果
C. 外力作用的否定
D. 新事物与旧事物一刀两断
解析：种子发展为植物，是事物自身否定的结果，故B正确，不是外力作用的否定，所以C项错误。这一过程是一个质变的过程，不是量变的过程，故A项不符合题意。D项错误，因为新事物代替旧事物是“扬弃”的过程，是否定之中有肯定，。不是一刀两断。正确答案：B。
点悟：解答选择题时，要充分利用“排谬法”，即在题干的意思后，先把选项本身说法不正确的去掉，然后把选项本身正确，但与题干内容无关的去掉，这样正确答案就会显现出来了。
[指点迷津]
辩证的思维方法与形而上学的思维方法的区别：
一是辩证的思维方法，它主张辩证的否定不仅是发展的环节，而且是联系的环节。肯定中有否定，否定中有肯定，是既克服又保留，是“扬弃”，事物的发展就是肯定与否定的对立统一。
二是与辩证的思维方法相对立的是形而上学的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切要么否定一切，“是就是，不是就不是；除此以外都是鬼话”。

案例导析
案例
材料一：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒和毁灭，是借助于外力作用实现的事物变化。如我把虫子踩死就是否定虫子；大水摧毁了庄稼，就是水否定了庄稼。
材料二：俄国十月革命胜利后，曾经出现过一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过去的一切，建立无产阶级学习的文学，建立无产阶级的新铁路。他们写道：“为了我们的明天——我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们将艺术的花朵加以摧残。”
以上两种否定观属于什么否定观，与辩证否定观的区别是什么？
[解析]：材料中两种否定观表面不同，但本质上是一致的，都是形而上学否定观，是与辩证的否定观相对立的，两者可从否定的动力，否定和肯定地联系，否定同发展、联系的关系三个方面加以区别。
[答案]：
（1）以上两种否定观同属形而上学的否定观
（2）辩证否定观同形而上学否定观的根本区别是：
①辩证的否定观是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身否定，形而上学否定观认为，事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力主观强加于事物的。
②辩证否定观认为，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定，发展是肯定和否定的对立统一，形而上学否定观认为，否定和肯定都是绝对的，要么一切否定，要么一切肯定。
③辩证否定观认为，辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服和保留的统一，是“扬弃”，形而上学否定观认为，否定是联系和发展的中断，不是“扬弃”。

[思路点悟]：

（1）吃透材料，对其中的细节进行仔细的分析和思考，从个别上升到一般，能够根据具体材料判断形而上学的否定观和辩证的否定观。

（2）回归教材，运用已学知识和观点，结合具体材料，说明其与辩证否定观的区别与联系。
学以致用
自我演练
一、选择题，下列各题有四个选项，只有一项最符合题意要求。
1.所谓辩证的否定就是
A.事物自身的否定 B.否定一切
C.外力作用的结果 D.蔑视权威，不相信书本知识
2.把辩证否定的观点，用于向外国学习的问题上，应该坚持
A.肯定中有否定 B.肯定一切
C.否定一切 D.赞成和反对的统一
3.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
A. 人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟
B. 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C. 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D. 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
4.以下观点对辩证的否定理解正确的为
①辩证的否定是事物自身的否定 ②辩证的否定是发展的环节 ③辩证的否定是联系的环节 ④辩证否定的实质就是“扬弃”。
A.①②③ B.②③ C.①④ D.①②③④
5.江泽民同志强调：“理论创新，这是马克思主义唯物辩证法的根本要求。创新就要不断解放思想，实事求是，与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。”这句话说明
①辩证法就其本质来说，它就是批判的革命的和创新的 ②要创新就要有批判和发展 ③要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念 ④要善于提出新问题，敢于寻找新思想，确立新观念，开拓新境界。
A. ①②③④ B. ①②③ C.①② D.①③④
6.明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这一段话说明了
A.没有否定就没有发展 B.否定可以解决一切问题
C.只要否定就能发展 D.怀疑精神就是创新精神
7.否定是辩证法的一个最重要的因素。辩证法在本质上是批判的、革命的和创新的，这是因为
①世界上所有的事物，都是处于不断变化发展过程之中 ②没有一种事物是绝对的、永恒不变的，每一事物总有一天要被否定 ③辩证的否定是事物发展变化的推动力量，不了解辩证的否定，也就不会知道事物是怎样发展的 ④辩证法不崇拜任何东西，不继承过去的一切
A.①②③ B. ①②③④ C.②③④ D.①②④
8.辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的，因此，辩证法的革命精神和批判性思维要求我们
①密切关注变化发展的实际 ②敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念 ③注重研究新情况，善于提出新问题 ④敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界
A.①②③④ B. ①② C. ③④ D.②③④
9.下列说法符合辩证否定原理的事
A．把写好的字又涂掉 B.看到洗澡水脏了，就把它连同盆中的小孩一起倒掉
C.改革是自我完善和发展 D.青年学生要成为共产主义者，就必须和旧东西彻底的决裂
二、非选择题
10.我们常说，不破不立。你如何理解“破”和“立”的关系？

能力拓展
一、 选择题，下列各题有四个选项，只有一项最符合题意要求。
1.农作物只有靠新陈代谢的内部矛盾才能生长，外力的拔高是不能助长的。这说明
A.辩证的否定是事物自身的否定，决不是外力作用下的否定
B.否定就是抛弃一切
C.否定就是事物内部矛盾的任意否定
D.否定表现为辩证的否定和形而上学的否定
2.对待文化遗产，按照唯物辩证法的否定观不能肯定一切，也不能否定一切，正确的方法是
A. 采取批判、继承的态度，即剔除其糟粕，吸取其精华
B. 无批判的兼收并蓄
C. 拒之门外，一概排斥
D. 要勇于开拓创新
3.毛泽东在《新民主主义论》中指出：“中国的长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展，剔除其封建性的糟粕，吸取其民主性的精华，是发展民族新文化，提高民族自信心的必要条件，但是绝不能无批判的兼收并蓄。”这段话说明
A. 对待传统文化我们应做到“扬弃”。
B. 辩证的否定，能解决文化发展中的一切问题
C．传统文化的精华成了社会主义性质的文化
D.传统文化阻碍了中国文化的发展，必须彻底否定
4.列宁说：“无产阶级的文化不是从天上掉下来的，也不是那些自命为无产阶级文化专家的人杜撰出来的，如果认为是这样，那完全是胡说。无产阶级文化应当是人类在资本主义社会，地主社会和官僚社会压迫下创造出来的全部知识合乎规律的发展。”这段话包含的哲理是
A、事物的整体联系和局部联系
B、量变和质变辩证关系原理
C. 辩证否定的实质就是“扬弃”
D.人们应当在实践基础上不断深化认识、发展认识
二非选择题
5.毛泽东同志说过：“对于外国的东西，排外主义的方针是错误的，盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础加以批判的吸收。”
运用辩证否定的原则，谈谈我们在对外开放的过程中应当怎样对待外国的东西。

参考答案
自我演练：
1.A. 2.A. 根据辩证的否定观，对于外来的东西就要坚持肯定中有否定，故应选A。B、C两项是形而上学的否定观。D项说法不正确，不能入选。
3.C．不唯书，不唯上并不是蔑视权威，抛弃书本，辩证的否定是肯定与否定的统一，是“扬弃”。D项显然错误。A项观点错误。否定一切是形而上学的否定观，B项错误。
4.D．辩证的否定是事物自身的否定，是事物联系和发展的环节，是“扬弃”，故①②③④皆为正确答案。高考资源网（）
5.A．①②③④准确地反映了材料的内容，体现了辩证法的革命批判精神与创新意识的关系
6.A. 怀疑就是否定，没有怀疑就没有长进，说明没有否定就没有发展，故选A。B、C、D三项观点错误。
7.A
8.A.
9.C．
10. 答案：（1）创新是需要勇气的。所谓不破不立，没有打破旧的框架、旧的体系的勇气，没有革命批判精神，就难有理论上和实践中的进步，哪怕是一点点的进步。
（2）“破和“立”是一种对立的关系。破是手段、途径，立是目的。没有破就没有质变，就没有旧事物的灭亡和新事物的产生。立是在破的基础上的立，是不能离开破的立，它是对破的否定，但这种否定是一种辩证的否定，是“扬弃”，是事物联系和发展的环节。
能力拓展：
1.A. A项符合题意且正确，B项为形而上学的否定观。C项明显错误。D项不符合题意。
2.A. B、C两项为形而上学的否定观，D项与题意不相符，A项体现了唯物辩证法否定观的正确观点。。
3. A。
4．C．
5. 答案：
(1)辩证否定原理认为：辩证的否定是事物的自我否定，既是指新事物对旧事物中消极因素的克服，又是对旧事物中积极因素的保留是肯定和否定、克服和保留的统一，是“扬弃”。根据这一原则，我们对一切事物都应采取科学分析的态度，既不能肯定一切，也不能否定一切。
（2）在坚持实行对外开放政策的过程中，对资本主义国家的东西也要采取科学分析的态度，既要根据我国实际情况，有选择的学习和引进外国的先进技术和其他对我们有益的东西，以增强我国自力更生的能力；同时，又要看到资本主义国家中腐朽的东西会污染我们的社会风气，腐蚀人们思想，破坏社会主义建设事业。所以，我们要保持清醒的头脑，抵制和反对各种丑恶颓废的东西。
（3）否定外国的一切，盲目排外是错误的，肯定外国的一切，照抄照搬也是错误的。

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

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