高二《生活与哲学》导学案第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步2.doc

高二生活与哲学导学案第三单元 思想方法与创新意识第十课 创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求自主学习思维磁场：残疾人真的就一事无成吗？2005年春节联欢晚会上，短短近6分钟的千手观音在央视直播，让来自中国残疾人艺术团的21名聋哑演员成为耀眼的明星，她们的精彩舞姿和特殊身份目前已成为观众议论的热点话题。思考：（1）“认为残疾人就一事无成”，这种把否定简单的理解为否定一切的观点是一种什么否定观? (2)我们应当怎样理解否定？答案提示：（1）把否定理解为否定一切的观点是一种形而上学的否定观（2）对于否定应从以下四个方面去理解和把握： 否定是事物自身的否定 辩证的否定是发展的环节。辩证的否定体现了九十五项新事物的质变，没有否定就没有质变，也就没有事务的前进和发展。 辩证的否定是联系的环节。辩证的否定不是新事物对旧事物全盘抛弃，而是要吸收并继承旧事物中合理的有价值的因素，这就体现了新、旧事物之间的联系。 辩证的否定是克服和保留的统一，既克服旧事物中的消极因素又保留旧事物中的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条件，否定不是简单的抛弃旧事物，而是扬弃。 自我认知： 1、辩证否定观与创新意识：（1）辩证的否定是事物 的否定，即 否定 ， 发展 。（2）辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 。（3）辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 、 和 旧事物中 的因素，作为自己存在和发展的基础。（4）辩证否定的实质就是 。辩证的否定，既不是简单的肯定一切，也不是简单的否定一切，而是既 又 ，既 又 ，克服的是 ，保留的是 。（5）辩证的否定观要求我们，必须树立 意识，做到 ， ，只 。2、辩证法的革命批判精神与创新意识（1）世界永远处在不停的 、 和发展的过程中，任何事物对它产生的那个时代和那些条件来说，都有它存在的 ；但是对他自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成 和 的理由了，它不得不让位于 的阶段，而这个 也要走向衰落和灭亡。（2）辩证法在对 的肯定的理解中同时包含对 的否定的理解，即对现存事物 的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的 方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是 。（3）辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的 ，敢于突破与 不相符合的成规陈说,敢于破除落后的 ，注重研究 ，善于提出 ，敢于寻找 ，确立 ，开拓新境界。探究学习精点透析学法链接辩证否定观与创新意识 这是本课比较重要的一个哲学观点，对这一问题的把握要注意以下五个方面：1.辩证否定是事物自身的否定 辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。2辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是发展的的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，这是辩证否定的第一特点。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m任何事物的产生都是有条件的，对于它赖以产生的历史条件来说，它的存在是合理的、必然的，有积极意义的，但任何事物的存在又不是永恒的，随着时间的推移和条件的变化，其存在的合理性就会逐渐丧失。可见，新事物代替旧事物是通过否定实现的，不经过否定，就事物不会灭亡，新事物也不能产生，所以，没有否定就没有事物的前进和发展。3、辩证的否定是联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极因素作为自己存在和发展的基础，这是辩证否定的第二个特点。否定既是新事物代替旧事物，同时又继承了旧事物中积极的东西，既是使旧的过程中断，又是使新过程与旧过程相衔接，它是新事物和旧事物相联系的环节。4、辩证的否定的实质就是“扬弃”。辩证的否定，既不是简单的肯定一切，也不是简单的否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证的否定的实质是“扬弃”。5、辩证的否定观是与形而上学的否定相对立，既不肯定一切，也不否定一切。6、辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。例题解析1.种子发展为植物是A. 事物的量变过程B. 事物自身否定的结果C. 外力作用的否定D. 新事物与旧事物一刀两断 解析：种子发展为植物，是事物自身否定的结果，故B正确，不是外力作用的否定，所以C项错误。这一过程是一个质变的过程，不是量变的过程，故A项不符合题意。D项错误，因为新事物代替旧事物是“扬弃”的过程，是否定之中有肯定，。不是一刀两断。正确答案：B。点悟：解答选择题时，要充分利用“排谬法”，即在题干的意思后，先把选项本身说法不正确的去掉，然后把选项本身正确，但与题干内容无关的去掉，这样正确答案就会显现出来了。指点迷津辩证的思维方法与形而上学的思维方法的区别：一是辩证的思维方法，它主张辩证的否定不仅是发展的环节，而且是联系的环节。肯定中有否定，否定中有肯定，是既克服又保留，是“扬弃”，事物的发展就是肯定与否定的对立统一。二是与辩证的思维方法相对立的是形而上学的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么肯定一切要么否定一切，“是就是，不是就不是；除此以外都是鬼话”。案例导析 案例 材料一：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒和毁灭，是借助于外力作用实现的事物变化。如我把虫子踩死就是否定虫子；大水摧毁了庄稼，就是水否定了庄稼。材料二：俄国十月革命胜利后，曾经出现过一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过去的一切，建立无产阶级学习的文学，建立无产阶级的新铁路。他们写道：“为了我们的明天我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们将艺术的花朵加以摧残。”以上两种否定观属于什么否定观，与辩证否定观的区别是什么？解析：材料中两种否定观表面不同，但本质上是一致的，都是形而上学否定观，是与辩证的否定观相对立的，两者可从否定的动力，否定和肯定地联系，否定同发展、联系的关系三个方面加以区别。答案：（1）以上两种否定观同属形而上学的否定观（2）辩证否定观同形而上学否定观的根本区别是：辩证的否定观是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身否定，形而上学否定观认为，事物的否定是事物的外因作用的结果，是外力主观强加于事物的。辩证否定观认为，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定，发展是肯定和否定的对立统一，形而上学否定观认为，否定和肯定都是绝对的，要么一切否定，要么一切肯定。辩证否定观认为，辩证否定既是发展的环节，又是联系的环节，是克服和保留的统一，是“扬弃”，形而上学否定观认为，否定是联系和发展的中断，不是“扬弃”。思路点悟：（1）吃透材料，对其中的细节进行仔细的分析和思考，从个别上升到一般，能够根据具体材料判断形而上学的否定观和辩证的否定观。（2）回归教材，运用已学知识和观点，结合具体材料，说明其与辩证否定观的区别与联系。学以致用自我演练 一、选择题，下列各题有四个选项，只有一项最符合题意要求。1.所谓辩证的否定就是A.事物自身的否定 B.否定一切 C.外力作用的结果 D.蔑视权威，不相信书本知识2.把辩证否定的观点，用于向外国学习的问题上，应该坚持A.肯定中有否定 B.肯定一切 C.否定一切 D.赞成和反对的统一3.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA. 人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟 B. 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C. 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D. 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展 4.以下观点对辩证的否定理解正确的为辩证的否定是事物自身的否定 辩证的否定是发展的环节 辩证的否定是联系的环节 辩证否定的实质就是“扬弃”。A. B. C. D.5.江泽民同志强调：“理论创新，这是马克思主义唯物辩证法的根本要求。创新就要不断解放思想，实事求是，与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。”这句话说明辩证法就其本质来说，它就是批判的革命的和创新的 要创新就要有批判和发展 要敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念 要善于提出新问题，敢于寻找新思想，确立新观念，开拓新境界。A. B. C. D.6.明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这一段话说明了A.没有否定就没有发展 B.否定可以解决一切问题 C.只要否定就能发展 D.怀疑精神就是创新精神7.否定是辩证法的一个最重要的因素。辩证法在本质上是批判的、革命的和创新的，这是因为世界上所有的事物，都是处于不断变化发展过程之中 没有一种事物是绝对的、永恒不变的，每一事物总有一天要被否定 辩证的否定是事物发展变化的推动力量，不了解辩证的否定，也就不会知道事物是怎样发展的 辩证法不崇拜任何东西，不继承过去的一切 A. B. C. D. 8.辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的，因此，辩证法的革命精神和批判性思维要求我们密切关注变化发展的实际 敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念 注重研究新情况，善于提出新问题 敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界A. B. C. D.9.下列说法符合辩证否定原理的事A把写好的字又涂掉 B.看到洗澡水脏了，就把它连同盆中的小孩一起倒掉C.改革是自我完善和发展 D.青年学生要成为共产主义者，就必须和旧东西彻底的决裂二、非选择题10.我们常说，不破不立。你如何理解“破”和“立”的关系？能力拓展一、 选择题，下列各题有四个选项，只有一项最符合题意要求。1.农作物只有靠新陈代谢的内部矛盾才能生长，外力的拔高是不能助长的。这说明A.辩证的否定是事物自身的否定，决不是外力作用下的否定B.否定就是抛弃一切C.否定就是事物内部矛盾的任意否定 D.否定表现为辩证的否定和形而上学的否定2.对待文化遗产，按照唯物辩证法的否定观不能肯定一切，也不能否定一切，正确的方法是A. 采取批判、继承的态度，即剔除其糟粕，吸取其精华B. 无批判的兼收并蓄C. 拒之门外，一概排斥D. 要勇于开拓创新 3.毛泽东在新民主主义论中指出：“中国的长期封建社会中，创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展，剔除其封建性的糟粕，吸取其民主性的精华，是发展民族新文化，提高民族自信心的必要条件，但是绝不能无批判的兼收并蓄。”这段话说明A. 对待传统文化我们应做到“扬弃”。B. 辩证的否定，能解决文化发展中的一切问题C传统文化的精华成了社会主义性质的文化 D.传统文化阻碍了中国文化的发展，必须彻底否定4.列宁说：“无产阶级的文化不是从天上掉下来的，也不是那些自命为无产阶级文化专家的人杜撰出来的，如果认为是这样，那完全是胡说。无产阶级文化应当是人类在资本主义社会，地主社会和官僚社会压迫下创造出来的全部知识合乎规律的发展。”这段话包含的哲理是A、事物的整体联系和局部联系B、量变和质变辩证关系原理C. 辩证否定的实质就是“扬弃” D.人们应当在实践基础上不断深化认识、发展认识二非选择题5.毛泽东同志说过：“对于外国的东西，排外主义的方针是错误的，盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础加以批判的吸收。”运用辩证否定的原则，谈谈我们在对外开放的过程中应当怎样对待外国的东西。参考答案自我演练：1.A. 2.A. 根据辩证的否定观，对于外来的东西就要坚持肯定中有否定，故应选A。B、C两项是形而上学的否定观。D项说法不正确，不能入选。3.C不唯书，不唯上并不是蔑视权威，抛弃书本，辩证的否定是肯定与否定的统一，是“扬弃”。D项显然错误。A项观点错误。否定一切是形而上学的否定观，B项错误。4.D辩证的否定是事物自身的否定，是事物联系和发展的环节，是“扬弃”，故皆为正确答案。高考资源网（）5.A准确地反映了材料的内容，体现了辩证法的革命批判精神与创新意识的关系6.A. 怀疑就是否定，没有怀疑就没有长进，说明没有否定就没有发展，故选A。B、C、D三项观点错误。7.A 8.A. 9.C10. 答案：（1）创新是需要勇气的。所谓不破不立，没有打破旧的框架、旧的体系的勇气，没有革命批判精神，就难有理论上和实践中的进步，哪怕是一点点的进步。（2）“破”和“立”是一种对立的关系。破是手段、途径，立是目的。没有破就没有质变，就没有旧事物的灭亡和新事物的产生。立是在破的基础上的立，是不能离开破的立，它是对破的否定，但这种否定是一种辩证的否定，是“扬弃”，是事物联系和发展的环节。能力拓展：1.A. A项符合题意且正确，B项为形而上学的否定观。C项明显错误。D项不符合题意。2.A. B、C两项为形而上学的否定观，D项与题意不相符，A项体现了唯物辩证法否定观的正确观点。3. A。4C5. 答案： (1)辩证否定原理认为：辩证的否定是事物的自我否定，既是指新事物对旧事物中消极因素的克服，又是对旧事物中积极因素的保留，是肯定和否定、克服和保留的统一，是“扬弃”。根据这一原则，我们对一切事物都应采取科学分析的态度，既不能肯定一切，也不能否定一切。（2）在坚持实行对外开放政策的过程中，对资本主义国家的东西也要采取科学分析的态度，既要根据我国实际情况，有选择的学习和引进外国的先进技术和其他对我们有益的东西，以增强我国自力更生的能力；同时，又要看到资本主义国家中腐朽的东西会污染我们的社会风气，腐蚀人们思想，破坏社会主义建设事业。所以，我们要保持清醒的头脑，抵制和反对各种丑恶颓废的东西。 （3）否定外国的一切，盲目排外是错误的，肯定外国的一切，照抄照搬也是错误的。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m8