1、《三、功》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、认识功的概念，理解做功的两个必要因素。
2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行计算。
（二）过程与方法
1、通过探究斜面知道没有既省力又省距离的机械。
2、知道在什么情况下对物体做功，在什么情况下没有做功。
（三）情感态度与价值观
1、加强了学生动手与探究问题的能力。
2、培养了严谨认真的学习态度。
二、教学重难点
（一）教学重点
1、做功的两个必要因素，功的国际单位及物理意义
2、会用功的公式进行计算。
（二）教学难点
1、利用做功的两个必要因素正确判断力是否对物体做功。
三、课时安排
1课时
2、五、教学过程
新课导入：
1、回顾利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离；利用定滑轮提升重物，不能省力，但也没有多移动距离。
2、分析杠杆省力与省距离之间的关系。
3、提出有没有既省力又省距离的杠杆？
新课讲解：
【要点1】 什么是功
〖活动〗探究斜面
〖提醒〗实验中应匀速拉动小车，且应使拉力的方向与斜面平行。
〖方案〗实验中，我们需要测量的物理量有小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度。
测量次数
F/N
s/m
G/N
h/m
Fs/(N·m)
Gh/(N·m)
①
②
③
3、
〖讨论〗分析、比较表格中的实验数据，你能发现什么规律？
〖总结〗
1、利用斜面可以省力，但费距离。
2、力与物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。
3、使用任何机械都不能既省力又省距离，即：既省力又省距离的机械是不存在的。
4、功的公式：W=F*S
W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。
5、功的国际单位：焦耳，简称焦，用符号J表示。
〖感知〗（1）1N的力作用在物体上，物体在力的方向上通过1m的距离，力所做的功为1J。
（2）从地上捡起一个鸡蛋并缓缓举过头顶，对鸡蛋所做的功大约是1J。
（3）缓慢地将两个鸡蛋托起1m的高度，所做的功大约为1J。
【要点2】 做功了吗
〖探究〗什么情况下力对物体做了功
〖总结〗对物体做功的两个必要条件：
1、物体要受力的作用。
2、物体要在力的方向上通过一定距离。〖讨论〗
〖思考〗小明沿楼梯，将重物从一楼提到二楼，问在此过程中小明有没有对重物做功？
【要点3】 功的计算
温馨提示：1、使用W＝FS时，要注意单位的统一。
2、做功的多少只由W＝FS决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关。
3、物体克服重力做功时：WG＝Gh。
六、课后反思
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