《三、功》教案2.doc

《三、功》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、认识功的概念，理解做功的两个必要因素。
2、理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行计算。
（二）过程与方法
1、通过探究斜面知道没有既省力又省距离的机械。
2、知道在什么情况下对物体做功，在什么情况下没有做功。
（三）情感态度与价值观
1、加强了学生动手与探究问题的能力。
2、培养了严谨认真的学习态度。
二、教学重难点
（一）教学重点
1、做功的两个必要因素，功的国际单位及物理意义
2、会用功的公式进行计算。
（二）教学难点
1、利用做功的两个必要因素正确判断力是否对物体做功。
三、课时安排
1课时
五、教学过程
新课导入：
1、回顾利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离；利用定滑轮提升重物，不能省力，但也没有多移动距离。
2、分析杠杆省力与省距离之间的关系。
3、提出有没有既省力又省距离的杠杆？
新课讲解：
【要点1】 什么是功
〖活动〗探究斜面
〖提醒〗实验中应匀速拉动小车，且应使拉力的方向与斜面平行。
〖方案〗实验中，我们需要测量的物理量有小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度。
测量次数
F/N
s/m
G/N
h/m
Fs/(N·m)
Gh/(N·m)
①

②

③

〖讨论〗分析、比较表格中的实验数据，你能发现什么规律？
〖总结〗
1、利用斜面可以省力，但费距离。
2、力与物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。
3、使用任何机械都不能既省力又省距离，即：既省力又省距离的机械是不存在的。
4、功的公式：W=F*S
W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。
5、功的国际单位：焦耳，简称焦，用符号J表示。
〖感知〗（1）1N的力作用在物体上，物体在力的方向上通过1m的距离，力所做的功为1J。
（2）从地上捡起一个鸡蛋并缓缓举过头顶，对鸡蛋所做的功大约是1J。
（3）缓慢地将两个鸡蛋托起1m的高度，所做的功大约为1J。
【要点2】 做功了吗
〖探究〗什么情况下力对物体做了功
〖总结〗对物体做功的两个必要条件：
1、物体要受力的作用。
2、物体要在力的方向上通过一定距离。〖讨论〗
〖思考〗小明沿楼梯，将重物从一楼提到二楼，问在此过程中小明有没有对重物做功？
【要点3】 功的计算
温馨提示：1、使用W＝FS时，要注意单位的统一。
2、做功的多少只由W＝FS决定，与物体的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关。
3、物体克服重力做功时：WG＝Gh。
六、课后反思