1、《本命年的回想》教案
教学目标：
1、了解过年习俗中所蕴含的乡土风情，体会民俗文化的丰富内涵。
2、欣赏作品所展现的民风民俗图景及生动传神的语言。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重点：了解过年习俗中所蕴含的乡土风情。
教学难点：体会民俗文化的丰富内涵，体会生动传神的语言。
教学方法：朗读、交流讨论
课时计划：一课时
教学过程：
一、创设情景
再过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动？
现时的年：①放鞭炮 ②拿压岁钱 ③吃团圆饭 ④守岁 ⑤拜年 ⑥贴春联 ⑦看春节晚会（网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游……）
注：板书内
2、容根据学生回答定
同学们，一年中的节日，春节是最隆重的。辛苦一年，享受一下劳动成果，展望未来，合家团聚。不过现在的过年味是越来越淡了。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？同学们想了解一下吗？好，我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡）——京郊运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。
二、自主学习
1、作者介绍：
刘绍棠：当代作家。被誉为“文坛奇人”。 40多年的文学生涯，致力于"中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺
3、女池塘》获90年代优秀小说奖。
2、积累词语：
烙饼 簸箕 大吃大嚼 栗子 吆喝 梆子
抠下几块糖粘儿 秫秸 阖家 磕头 亲支近脉
糁儿 涿州 小疙瘩鬏 邪魔鬼祟
3老师提出问题，学习小组通过查阅有关资料，共同完成下列知识的积累。
（1）何为“本命年”？“本命年”有什么讲究？
（2）民谚“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”里包含了“四时二十四节气”。你能说出“四时二十四节气”的具体内容吗？
三、合作学习
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4、课文按时间推移，按气氛渐浓，通过十件事，具体描绘了家乡过大年的火热景象。学习小组集体找出显示气氛渐浓的词语，拟出所写的十件事，在班上交流。
显示气氛渐浓的词语：
“预热”——“增温”——“红火”——“发烧”
所写的十件事：
⑴炒年货 ⑵吃腊八粥 ⑶买糖果 ⑷挑绒花
⑸宰牲畜 ⑹备食物 ⑺送灶王爷 ⑻换门神
⑼除夕守岁 ⑽拜新年
深入探究：春节习俗中所蕴涵的文化内涵。（平安、团聚、健康、幸福、美满、来年丰收、邻里和睦……）
2、讨论问题
（1）从腊月初一写到正月初一，为什么没有记流水帐的感觉？
顺着时间一
5、件不落往下说，本易犯流水帐之病，但由于件件都属特定民风民俗，相互不可替代，特别是由于作者生动传神的叙说中情致饱满，兴趣盎然，读者只会感到认识和感情上的满足，不会有啰嗦累赘之感。
（2）作者已六十高龄，为什么“回忆往事颇有返老还童之感”？
所忆大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚、企盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，回顾起来，似乎老成、世故不见了，身心轻松了，童心复萌了，自然就有了返老还童之感。
四、点拨探究
从作者家乡过年的场面看，我们民族过年的风俗除了欢天喜地饱享一年劳动果实之外，还寄托着哪些期盼？
①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；
②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；
③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。
（把深入探讨题放在具体描绘过年的火热景象后，我觉得教学环节上更连贯）
五、布置作业：
1、收集一些春联以及关于春节的趣事、民间传说。
2、了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的春节知识后,2012年的春节你打算开展哪些活动，既保留民族传统又富有时代特色？
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