1、海洋——21世纪的希望
教学目标：
1. 学会五个生字，理解生字词；
2. 精读全文，了解人类与海洋的密切关系，认识到保护生态环境的重要性；
3. 理解“海洋是人类21 世纪的希望”
4. 激发学生热爱，热爱科学的情感。
教学重点：
1. 学会五个生字，理解生字词；
2. 了解海洋与人类法的密切关系，认识到保护生态环境的重要性；
3. 理解“海洋是人类21 世纪的希望”
4. 激发学生热爱，热爱科学的情感。
教学难点：
1. 了解海洋与人类法的密切关系，认识到保护生态环境的重要性；
2. 理解“海洋是人类21 世纪的希望”
3. 激发学生热爱，热爱科学的情感。
教
2、学时间；2课时
第一课时
教学目标：
1. 学会五个生字，理解生字词；
2. 精读全文，了解海洋与人类的密切关系
3. 初步认识到保护生态环境的重要性；理解“海洋是人类21 世纪的希望”。
教学重点：
1. 学会五个生字，理解生字词；
2. 精读全文，了解海洋与人类的密切关系
3. 初步认识到保护生态环境的重要性；理解“海洋是人类21 世纪的希望”。
教学难点
1. 精读全文，了解海洋与人类的密切关系
2. 初步认识到保护生态环境的重要性；理解“海洋是人类21 世纪的希望”。
教学过程
一、 复习旧知，谈话导入。
1. 同学们，
3、上节课我们一起学习了《夜晚的实验》，对蝙蝠这一神秘的动物有了一定的了解，从这篇课文中你得到了什么启发？（指名回答）
2. 过渡：今天我们一起来了解下另一个神秘的世界——海洋。说到海洋你们肯都有什么感受？
3. 作家金涛认为海洋是什么？（21世纪的希望）我们一起来看看为什么会这么说呢。
二、 初读课文，解决生字、生词。
1. 出示要求，自读全文；
（1） 选择自己喜欢的方式读课文，读通读顺；
（2） 读不懂的地方，读不准的字音做出标记。
2、交流不懂的字词语句。
3、出示词语，检查自学情况：
回眸 蔚蓝 匮乏 低廉 干旱 威胁 慷慨 敬畏
4、 锡 锰 硫
（1） 自读词语，交流读不准的字音；
（2） 指名度，随机正音
（3） 齐读。
4、交流部分难以理解的词语的意思。
二、再读全文，理清脉络。
1、默读全文，将下面的空格补充完整。
这是一篇有关 （ ） 的说明文，文章
告诉我们（ ）与（ ）关系密切.21世纪人类迎来了（ ）、（ ）的新时代。不过，人类要（ ）海洋，首先得（ ）。
2.思考：根据上面的填空，你觉得可以给文章分为几部分？
第一部分(1-3段)海洋与人类关系密切。
第二部分(4
5、8段)：由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三部分(第9段)：开发海洋，首先得保护海洋。
三、 精读第一部分，了解人类与海洋的密切关系。
1、 人类与海洋的关系到底是怎么密切的呢？找出相关语句读一读。
（1） 哪些语句具体写到了人类与海洋的关系?
（2、3段）
（2） 人类对海洋的感情可用哪些词来概括？从文中找一找。（热爱、敬畏）
（3） 为什么会热爱海洋，又为什么会敬畏海洋？
2、 面对海洋，人类只能做出什么样的选择？
（1） 找出一个词语形容一下。（望洋兴叹）
（2） 理解望洋兴叹
四、 精读第二部分，了解人类对海洋的开发与利用
1、过渡：随着
6、科技的发展进步，我们已经进入了开发利用海洋的新时代，那我们从哪几方面来开发利用海洋的呢？
（开发矿产资源、索取高蛋白质食品、利用水力发电、淡化海水、建设海底城市）
3、 我们为什么要开发矿产资源？找出相关段落读一读。
五、 总结升华。
随着时代的发展，我们已经开始开发利用海洋了。由此可见，海洋对我们是十分重要的，我们应该合理开发利用。
六、 布置作业
写一写你心目中的海洋。
七、 板书设计。
海洋——21世纪的希望
人类与海洋关系密切（热爱、敬畏）
开发利用海洋（开发矿产资源、索取高蛋白质食品、
利用水力发电、淡化海水、建设海底城市）
保护海洋
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