海洋-21世纪的希望.docx

海洋——21世纪的希望
教学目标：
1. 学会五个生字，理解生字词；
2. 精读全文，了解人类与海洋的密切关系，认识到保护生态环境的重要性；
3. 理解“海洋是人类21 世纪的希望”
4. 激发学生热爱，热爱科学的情感。
教学重点：
1. 学会五个生字，理解生字词；
2. 了解海洋与人类法的密切关系，认识到保护生态环境的重要性；
3. 理解“海洋是人类21 世纪的希望”
4. 激发学生热爱，热爱科学的情感。
教学难点：
1. 了解海洋与人类法的密切关系，认识到保护生态环境的重要性；
2. 理解“海洋是人类21 世纪的希望”
3. 激发学生热爱，热爱科学的情感。
教学时间；2课时
第一课时
教学目标：
1. 学会五个生字，理解生字词；
2. 精读全文，了解海洋与人类的密切关系
3. 初步认识到保护生态环境的重要性；理解“海洋是人类21 世纪的希望”。
教学重点：
1. 学会五个生字，理解生字词；
2. 精读全文，了解海洋与人类的密切关系
3. 初步认识到保护生态环境的重要性；理解“海洋是人类21 世纪的希望”。
教学难点
1. 精读全文，了解海洋与人类的密切关系
2. 初步认识到保护生态环境的重要性；理解“海洋是人类21 世纪的希望”。
教学过程
一、 复习旧知，谈话导入。
1. 同学们，上节课我们一起学习了《夜晚的实验》，对蝙蝠这一神秘的动物有了一定的了解，从这篇课文中你得到了什么启发？（指名回答）
2. 过渡：今天我们一起来了解下另一个神秘的世界——海洋。说到海洋你们肯都有什么感受？
3. 作家金涛认为海洋是什么？（21世纪的希望）我们一起来看看为什么会这么说呢。
二、 初读课文，解决生字、生词。
1. 出示要求，自读全文；
（1） 选择自己喜欢的方式读课文，读通读顺；
（2） 读不懂的地方，读不准的字音做出标记。
2、交流不懂的字词语句。
3、出示词语，检查自学情况：
回眸 蔚蓝 匮乏 低廉 干旱 威胁 慷慨 敬畏
锡 锰 硫
（1） 自读词语，交流读不准的字音；
（2） 指名度，随机正音
（3） 齐读。
4、交流部分难以理解的词语的意思。
二、再读全文，理清脉络。
1、默读全文，将下面的空格补充完整。
这是一篇有关 （ ） 的说明文，文章
告诉我们（ ）与（ ）关系密切.21世纪人类迎来了（ ）、（ ）的新时代。不过，人类要（ ）海洋，首先得（ ）。
2.思考：根据上面的填空，你觉得可以给文章分为几部分？
第一部分(1-3段)海洋与人类关系密切。
第二部分(4-8段)：由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三部分(第9段)：开发海洋，首先得保护海洋。
三、 精读第一部分，了解人类与海洋的密切关系。
1、 人类与海洋的关系到底是怎么密切的呢？找出相关语句读一读。
（1） 哪些语句具体写到了人类与海洋的关系?
（2、3段）
（2） 人类对海洋的感情可用哪些词来概括？从文中找一找。（热爱、敬畏）
（3） 为什么会热爱海洋，又为什么会敬畏海洋？
2、 面对海洋，人类只能做出什么样的选择？
（1） 找出一个词语形容一下。（望洋兴叹）
（2） 理解望洋兴叹
四、 精读第二部分，了解人类对海洋的开发与利用
1、过渡：随着科技的发展进步，我们已经进入了开发利用海洋的新时代，那我们从哪几方面来开发利用海洋的呢？
（开发矿产资源、索取高蛋白质食品、利用水力发电、淡化海水、建设海底城市）
3、 我们为什么要开发矿产资源？找出相关段落读一读。
五、 总结升华。
随着时代的发展，我们已经开始开发利用海洋了。由此可见，海洋对我们是十分重要的，我们应该合理开发利用。
六、 布置作业
写一写你心目中的海洋。
七、 板书设计。
海洋——21世纪的希望
人类与海洋关系密切（热爱、敬畏）
开发利用海洋（开发矿产资源、索取高蛋白质食品、
利用水力发电、淡化海水、建设海底城市）
保护海洋