面 积教学内容：课本第61页例1.例2及“做一做”。教学目标：1.理解面积的含义， 2.学习用观察，重叠，数面积单位及估测方法比较面积的大小。教学重难点：1.理解面积的意义。 2.比较两个图形面积的大小时要用统一的面积单位来测量。教具准备：课件。教学过程：一.导入新课。 师出示两张大小不同的纸，用手摸摸纸的面，感觉怎么样？说说还有那些物体的面，它们的面在哪里？（比如课桌，文具盒等）。今天我们来研究物体的面积和面积单位。 二.探究新知。 1.教学例1. 认识物体的表面有大小，理解面积的意义， （1）.课本的面，课桌凳的面。用手摸摸，比一比它们的大小。 （2）.课桌面，黑板面哪个大？ 2.教学例2 出示： 下面图形（2个），那个面积大？ 都是平面图形，比较它们的大小？（1）.让生体会，观察，重叠的方法比较它们的大小。（2）.用学具帮助。归纳，总结，板书：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 三巩固练习 1.完成62页的做一做。 完成后，集体订正。 2.完成64页第一二题。 学生独立完成，集体订正。 四.总结本节课你学到了什么？五.作业。第64页第1.2.题。
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