部编版五年级语文上册期末试卷及答案(各版本).doc

部编版五年级语文上册期末试卷及答案（各版本）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分

一、读拼音，写词语。（10分）
xiū chǐ héng xīn tōu kuī quē diǎn
（_______） （________） （________） （_________）
jīn jīn yǒu wèi qī xiàn qiǎn zé suǒ qǔ
（_______） （________） （________） （________）

二、比一比，再组词。（10分）
悔（________） 谐（_______） 诵（_______） 缺（_______）
诲（________） 皆（_______） 涌（_______） 缸（_______）

三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
（_____）满 天 下 人喧马（_____） （____）（____）一色
（_____）（_____）汹涌 繁花似（______） 犹（_____）不决
（_____）（_____）惜别 （___）笔（___）书 绿（______）成荫

四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
即使…也…　　 虽说…可也… 无论…都…
（1）这件事（_____）不是你做的，你（_____）脱不了干系。
（2）（_____）是孔隙（_____）容得下一只小船进出。
（3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端再加上颜色各异（_____）不比作什
么，（_____）很值得观赏。
（4）在地球上（_____）是动物还是植物（_____）离不开太阳。

五、按要求写句子。15分）
(1)爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”(改为转述句)
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(2)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(改变语序，保持句意不变)
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(3)我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。(缩句)
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(4)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。(仿写句子)
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(5)经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。(用修改符号修改病句)
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六、阅读短文，回答问题。（20分）
洁白的木槿花
一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”为什么我的母亲对木槿花这么有感情，是因为有一个关于木槿花的感人的故事。
我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。
廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。
再去廖医生家，母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十决钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿称一称，竟有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。不久，我的腿治好了。
第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个秘密：木槿花是普通的中药，并不值钱。母亲哇的一声号哭起来：“我的恩人呀……”
几年后，母亲也去世了。母亲临终时拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
1．“为什么我的母亲对木槿花这么有感情，是因为有一个关于木槿花的感人的故事。”
这个句子是一个过渡句，作用是___________。
2．“母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：‘我那时好糊涂，好糊涂啊。’”对这句话理解不正确的是（ ）
A．“眼含泪水，嘴唇哆嗦着”是神态描写，说明木槿花对母亲触动很大。
B．这句话是说母亲年纪大了，脑子不好使了，说话也哆哆嗦嗦的，爱动感情。
C．这句话说明母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花是上好的中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治病。
3．以下是有关母亲的描写，说说母亲当时心里在想什么。
（1）脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
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（2）可母亲不敢去，只是默默地流泪。
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4．根据对文章内容的理解判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“圣洁无比的木槿花”象征着人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。（_____）
（2）本文结尾点题，与文章的题目相照应。（_____）
5．请从母亲和廖医生中任选一个，结合具体事例，概括人物的形象特点。
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七、习作。（20分）
认真想一想，在你认识的人中你最想写谁？他（她）给你留下了怎样的印象？以“我认识的 ”为题写一篇作文，把他（她）的特点写清楚。注意把内容写清楚，语句连贯，字数不少于400字。

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参考答案：

一
羞耻 恒心 偷窥 缺点 津津有味 期限 谴责 索取
二
后悔 和谐 朗诵 缺少 教诲 皆大欢喜 汹涌 水缸
三
情 嘶 天 水 波 涛 锦 豫 依 依 奋 疾 树
四
即使 也 虽说 可也 即使 也 无论 都
五
(1)爸爸想了想，笑笑说，也许我的想法更美些。
(2)在九岁的时候，我就发现了有关胚胎发育的规律。
(3)身体盘旋。
(4)示例：树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起喇叭似的。
(5)经过一个学期的努力，他了自己的缺点。
六
1．承上启下
2．B
3． 母亲得知儿子的腿能治好，心里感到宽慰；但又为无钱治病而犯愁。 母亲因无力支付医药费而失去了继续为儿子医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。
4． √ ×
5．母亲：贫困而有自尊。为儿子治病，虽缺钱，但定要以母鸡相赠表心意，并在当晚就把廖医生给的钱送回去了。
廖医生：心地善良，尊重弱者。不计较医药费，还用巧妙的方式接济他人，维护他人的自尊。

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