1、
关于小班化科学影子规划的考虑
小班科学影子教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。让小孩通过寻找阴影，隐藏阴影，做手影游戏和其他活动来理解阴影。如何构成，并对四周的自然现象感兴趣，要求儿童用完好的句子描绘观察现象，合适幼儿园老师参加小班的科学活动，来看影子课程计划。事件设计背景
在一个阳光明丽的早晨，小孩们在操场上追逐本人和其他小孩的阴影，他们度过了愉快的光阴。我咨询他们，'你在追逐？ “小孩们答复说：'阴影啊'我再次咨询道：'你明白阴影是如何来的吗？小孩们混乱地摇了摇头，因此他们设计了阴影。
活动目的
1.让小孩们通过寻找
2、阴影，阴影和手影游戏来理解阴影是如何构成的，同时他们对四周的自然现象感兴趣。
2.让小孩用完好的句子描绘观察到的现象。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
5.充分体验“科学就在四周”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。
教学重点，难点
理解阴影是如何构成的，并对四周的自然现象感兴趣。
活动预备
木偶，投影仪，电影，彩色铅笔。
活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开场，根本，完毕和扩展。留意：关注根本链接）
首先，找一个影子
1，木偶影子表现
老师
3、操纵投影仪上的木偶猴，使猴影做出各种动作。
咨询题：你看到了什么？猴子的影子是什么？
2，小孩寻找一个影子。
小孩们看着墙上猴子的影子，你出来寻找本人的影子。 （老师拉窗帘，打开灯，然后放音乐，小孩寻找阴影）
告诉我你的影子在哪里。让你的阴影执行各种动作，看看哪个阴影是最漂亮的。 （小孩们进展各种动作）
刚刚，你的影子在做什么？阴影如何能跳起来？
简介：阴影特别有趣，我感动他，我该如何做，以及它做了什么。
（关掉灯）嘿，影子，影子为什么会消失？ （打开灯）为什么阴影再次出现？ （再次打开灯，关灯）
摘要：阴影与光有关，有光，阴影出来，没有光，阴影消失。
二是西藏的影子。
让
4、我们做隐藏阴影的游戏，让小孩们动脑筋，隐藏阴影，老师会来。想一想，如何隐藏，老师找不到你的影子。 （儿童隐藏阴影，老师寻找阴影，发觉阴影的小孩站在一边）
（咨询那个没有被发觉的小孩）为什么我找不到你的影子？你为什么藏在这里？
摘要：光线不亮的地点没有阴影，老师找不到它。
游戏播放两次。
第三，做手影游戏。
今天，老师喜爱表演者，她会做各种手影游戏。 （老师表演手影游戏）
老师表演的是什么？哪个小孩会表演？ （儿童使用木偶或手影表演）
告诉我你的表现如何？
总结：在光线下，你能够做各种各样的影子游戏。
第四，活动延伸。
找出你日常生活中有阴影的地点。找一个好玩的伙伴做有趣的影子游戏。
教学反思
1.这项活动的内容来自儿童自发的游戏活动，靠近他们的生活，在儿童中特别受欢迎。
2.在这项活动中，目的设定得恰当，尊重小孩的原始知识和经历，以便小孩能够腾跃以到达新的认知目的。
3.这项活动的过程是有序的，过渡环节是自然的，这消除了幼儿被动地等待的时间。
4，在老师找到小孩的影子后，小孩找到其他小孩的影子链接，让老师和小孩，小孩和小孩充分互动，积极的课堂气氛。
5，在寻找影子环节时，让小孩积极探究处理咨询题的方法，充分发挥小孩的主观能动性。
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