幼儿小班科学影子教案反思.doc

关于小班化科学影子规划的考虑小班科学影子教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。让小孩通过寻找阴影，隐藏阴影，做手影游戏和其他活动来理解阴影。如何构成，并对四周的自然现象感兴趣，要求儿童用完好的句子描绘观察现象，合适幼儿园老师参加小班的科学活动，来看影子课程计划。事件设计背景在一个阳光明丽的早晨，小孩们在操场上追逐本人和其他小孩的阴影，他们度过了愉快的光阴。我咨询他们，你在追逐？ “小孩们答复说：阴影啊我再次咨询道：你明白阴影是如何来的吗？小孩们混乱地摇了摇头，因此他们设计了阴影。活动目的1.让小孩们通过寻找阴影，阴影和手影游戏来理解阴影是如何构成的，同时他们对四周的自然现象感兴趣。2.让小孩用完好的句子描绘观察到的现象。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.充分体验“科学就在四周”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。教学重点，难点理解阴影是如何构成的，并对四周的自然现象感兴趣。活动预备木偶，投影仪，电影，彩色铅笔。活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应明确重现活动的主要环节，即开场，根本，完毕和扩展。留意：关注根本链接）首先，找一个影子1，木偶影子表现老师操纵投影仪上的木偶猴，使猴影做出各种动作。咨询题：你看到了什么？猴子的影子是什么？2，小孩寻找一个影子。小孩们看着墙上猴子的影子，你出来寻找本人的影子。 （老师拉窗帘，打开灯，然后放音乐，小孩寻找阴影）告诉我你的影子在哪里。让你的阴影执行各种动作，看看哪个阴影是最漂亮的。 （小孩们进展各种动作）刚刚，你的影子在做什么？阴影如何能跳起来？简介：阴影特别有趣，我感动他，我该如何做，以及它做了什么。（关掉灯）嘿，影子，影子为什么会消失？ （打开灯）为什么阴影再次出现？ （再次打开灯，关灯）摘要：阴影与光有关，有光，阴影出来，没有光，阴影消失。二是西藏的影子。让我们做隐藏阴影的游戏，让小孩们动脑筋，隐藏阴影，老师会来。想一想，如何隐藏，老师找不到你的影子。 （儿童隐藏阴影，老师寻找阴影，发觉阴影的小孩站在一边）（咨询那个没有被发觉的小孩）为什么我找不到你的影子？你为什么藏在这里？摘要：光线不亮的地点没有阴影，老师找不到它。游戏播放两次。第三，做手影游戏。今天，老师喜爱表演者，她会做各种手影游戏。 （老师表演手影游戏）老师表演的是什么？哪个小孩会表演？ （儿童使用木偶或手影表演）告诉我你的表现如何？总结：在光线下，你能够做各种各样的影子游戏。第四，活动延伸。找出你日常生活中有阴影的地点。找一个好玩的伙伴做有趣的影子游戏。教学反思1.这项活动的内容来自儿童自发的游戏活动，靠近他们的生活，在儿童中特别受欢迎。2.在这项活动中，目的设定得恰当，尊重小孩的原始知识和经历，以便小孩能够腾跃以到达新的认知目的。3.这项活动的过程是有序的，过渡环节是自然的，这消除了幼儿被动地等待的时间。4，在老师找到小孩的影子后，小孩找到其他小孩的影子链接，让老师和小孩，小孩和小孩充分互动，积极的课堂气氛。5，在寻找影子环节时，让小孩积极探究处理咨询题的方法，充分发挥小孩的主观能动性。