教育科研工作计划、制度.doc

教育科研工作计划一、新课改教学科研的目的 新课改改革已经在我区全面铺开，现尚无成型的、成熟的教学方式方法，因此，在新课程条件下的教学改革和课题研究，成为顺应当前教育形式和提高教学质量的最佳载体。根据区教育局关于加强中小学教育科研工作的意见和镇关于落实区教研室加强中小学教育科研工作意见的实施方案，结合我校实际，本着“问题既课题”、“小而精，具体实效”，“教研服务教学和教师”的原则，提高教育教学质量，扎扎实实的开展新课程改革条件下的课题研究。二、课题立项恰当选题是立项的前提，从当前课改形式和我校实际出发，发动教师从“创新学习的实验与研究”、“综合学科评价改革”、“新课程中集体备课模式的研究”、“新课程条件下课堂教学评价与研究”、“课堂教学与研究性学习活动结合方式的研究”等方面入手选题，初步确立后，课题组成员反复酝酿论证，认定该课题确有研究性，实用性，方可申请立项。学校教研会将依据课题研究制度和实际需要，批准是否立项。三、重点课题1、学校课题：“小学生自主创新学习能力培养 2、教研组课题：“小学生自主创新学习能力培养（语文、数学）；3、“综合学科评价的改革”（综合科）。4、教师个人研究课题（见后附页） 四、课题研究 1、递交课题申请书：课题名称，申请人，单位，日期，课题负责人及成员情况（有教导处设计表格，统一格式进行填写）。2、课题论证本课题的目的。课题研究总体思路。研究手段：a、文献方法：比较，归纳、筛选、类比，借鉴等，为研究提供理论依据。b、调查研究法：问卷、调查、访谈，了解现状。听课、 评课、座谈、调研，反映出共性问题。c、分析解决问题的方法措施。d、实验研究法：对不同年级、学生、教师对照研究。即把研究对象和对比对象在不同条件下各自按计划实验，从而分析实验得失或成败，探讨实验改进方法。本课题要突破哪些难点，达到什么要求。课题组成员研究课题的经验和优势。3、研究过程主要阶段时间内容准备阶段07年9月方案设计、理论学习、收集资料、分工实施阶段07年10月08年5分别进行研究，及时分析、归档阶段总结，调整，布置阶段工作，总结结题08年6月总结成果，撰写论文，写出综合核试验报告。4、成果展示：论文、实验报告、教学质量达标情况等。5、课题研究评价。6、成果推广。 五、工作措施：1、全面执行教研制度。2、建立教研组织。建立校长负责总体规划，教研会具体执行，首席教师带动，教师全员参与研究的管理体制和运行机制。3、做好三个保障；即承担镇级课题的人才保障、管理保障、成果保障。4、严格校、教研会课题立项，保障课题质量。5、实行过程管理。结合校本培训工程及时知道研究方法。注重方案实施的计划性，规范性（及时归档）和成果的质量。研究活动定内容、定人选、定地点、定时间。6、镇和学校组织评选优秀成果和课题研究先进个人，推荐展示优秀成果，并推广。主动向镇校提供课题研究经验的学科或个人，并获肯定或好评者，同样视为优秀成果！六、时间安排时间内容2007年9月调研、立项、规划。2007年10月拟订课题实施方案2007年11月课题实施、查找文献、收集资料2008年2月中期阶段总结、制定可行性计划2008年3-5月继续实施阶段2008年6月结题、撰写论文教育科研课题研究制度 为全面深化教育改革，落实新课程标准，加强教育科研，提高教研的科学性、实效性，结合性，镇教育科研工作会议精神，我校全面开展课题研究。为使课题研究工作制度化、规范化，对课题研究工作作如下规定：（一）、实行教研课题选题，申报，审核，规划，立项制度。由教研会具体操作。（二）、实行负责人制度。课题负责人负责选题、申报、立项、制定研究计划、组织课题组成员具体操作研究、规范档案、进行阶段总结、展示成果、推广成果等具体工作，课题组不超过4人，不同组选题不得雷同，欢迎独立承担课题。（三）、督导制度。包（组）领导对不能按质、按量、按时完成课题研究阶段任务的组、人进行调度、督促。（四）、定期检查制度。结合学校常规检查，检查课题研究相关内容，每月检查阶段总结，并量化打分，作为效益工资发放的依据之一。（五）、优秀成果推广制度。优秀成果编入校本课程，鼓励教师在课改校刊上发表论文及心得。组织有经验、新课改理念及新教学思想的教师编写学案。（六）、课题研究与推、晋、考、评、聘挂钩制度。成果优异突出者，优先考虑“推、晋、考、评、聘”。（七）表彰奖励制度。成果显著的，并被镇予以推广的，给予重奖。凡课题研究成果、论文、心得被收入校本课程及镇教委认可的，学校支付稿费。包（组）课题研究的领导根据所包（组）的研究成果的水平高低，学校予以奖励。（八）、后勤保障制度。学校权利保障研究经费和素材的提供。