学年度教研工作参考计划.doc

学年度教研工作参考计划xxxx学年度教研工作打算一、总体要求按照市教育局总体工作安排，以道德课堂构建为目的，以“基于标准的教学与评价”研究与实践为主线，以团队建立、素养提升、专业引领、方式创新为策略，努力提高研究水平和课程领导才能，为学校教学改良和老师专业开展提供专业支持与效劳。二、主要工作（一）加强教研队伍建立接着开展读书活动和教研员公开课“说上评”活动，举办教研论坛，通过学习交流与经历分享，实现自我提升和共同开展，致力于建立学习型、学术型、学者型组织。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、市高考研究中心成员、教研协作区学科负责人为核心的学科教研团队建立，结合工作目的和内容，开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程施行才能、课程研究才能、课程指导才能和课程评价才能。（二）创新教研工作方式学科教研在下移重心、深化课堂、发觉咨询题的同时，要强化处理咨询题的认识，进一步加强指向咨询题处理、基于课堂观察技术的课堂教学研究。通过对学科教学中共性咨询题的调查与梳理，明确研究目的，组建研究队伍，确定试点开展实证研究。要坚持研究的实践取向，研究成果要以咨询题的处理方案和课例呈现，通过咨询题的渐次处理促进学科教学质量的提升。要探究与大学研究机构、专业研究人员进展合作研究的方式和途径。遵照参与、合作、分享的原则，借智借力，互利共生，聚焦咨询题，攻坚克难，提升研究的专业内涵和实效。要注重现代教育技术与教学研究工作的整合，充分利用教育信息网发挥智能录播教室、班班通资源库、网上阅卷分析系统的作用，开阔思路，创新方式，延展研究触角，拓宽研究时空，努力提高研究的专业化程度和教研工作效率。（三）做好新颁义务教育课程标准的学科跟进培训19个学科修订后的义务教育课程标准已由教育部下发，这是课程改革进一步深化的标志。各学科要开展跟进培训活动，协助老师理解课程目的、课程构造、课程内容、课程施行建议等方面的变化，进而精确理解变化所表达的课程设计理念和课程价值，引导老师树立与之相习惯的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观，把我市课程施行的质量提高到一个新的层次。（四）接着开展中小学老师课堂教学达标评优活动以注重实效、与时俱进为原则，结合学科特点和教育开展情况，进一步完善老师课堂教学达标评优活动的内容要求和施行程序，标准活动治理，使达标评优活动在促进老师专业开展方面发挥更大作用。（五）加强对协作区教研和校本教研的引领与指导加强协作区学科教研团队建立，针对学科教学中的咨询题，有打算的开展协作区主题教研活动，发挥协作区在三级教研网络中的作用。协助学校加强教研组、备课组建立，进一步提高校本教研活动的实效性。评选、表彰一批先进教研组，总结校本教研经历，分享校本教研成果，开好全市校本教研工作推进会。（六）探究建立学业质量绿色指标评价体系以教育部根底教育课程教材开展中心“建立中小学生学业质量分析、反应与指导系统”工程为依托，结合郑州市教育开展情况，通过对妨碍学生学业质量的要素分析，围绕学习成就、身心健康、学业负担、教学方式等主要方面，构建以关注学生健康成长、促进学生全面开展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系。认真做好xx年学业水平测试的深化分析和xx年的测试组织工作。各级教研室要将正确的评价理念落实在教育教学过程中，提高基于实证研究的学业质量分析、指导才能。