部编版语文三年级上册《搭船的鸟》教案.doc

【创新教案】15.搭船的鸟教学设计【教学设想】认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与学生自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课。1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏。2.谈话导题：同学们都很喜欢小动物，下面老师给大家介绍一个新朋友，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。 板书课题（15 搭船的鸟），齐读课题。3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）是什么鸟要搭船？（2）这只鸟是什么样子的？（3）这只鸟为什么要搭船？（4）这只鸟搭船要去哪里？ 设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。二、初读课文，识记生字。1.谈话过渡：同学们自由读课文，用序号标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.学生分段朗读课文，师生共同评价。4.生字宝宝被大家的读书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们和它们交朋友呢，认识的字把拼音藏起来读，不认识的利用拼音和它打招呼。5.学生利用生字卡片小组内互读。6.利用大屏幕出示生字，学生齐读。小组内说认字好方法，学生互助识字。 设计意图：让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。7.检查识字，小组之内互查。（开小火车读）三、初读课文，识记生字。1.学生自由书写会写字，教师巡视。2.投影学生写字作品，师生评议。3.学生继续练习书写，教师巡视，个别指导。第二课时一、教师谈话导入，激趣促学。 1.谈话解题：上节课我们一起学习了第十五课搭船的鸟一文的生字生词，这节课我们来学习这篇课文的主要内容。哪位同学能说一说“搭”是什么意思？“搭船”又是什么意思？ 2.指名同学说一说。3.教师评议并小结：那谁见过会搭船的小动物呢？这节课我们就来认识一位这样的朋友一只会搭船的鸟。二、初学课文，把握课文整体内容。1.谈话过渡：请同学们边听课文录音，边思考下面的问题（投影出示问题）：（1）搭船的鸟是什么鸟？（2）你喜欢这样的小鸟吗？为什么？2.学生听录音，然后分组讨论、交流问题。3.指名回答，教师小结。三、精读课文，深入认识翠鸟。1.认识小鸟的美丽。（1）请同学们找出文中描写小鸟样子美丽的段落，然后读一读，把你对小鸟的喜欢之情读出来。（2）学生自己找段落、读课文。（2）指名学生读一读自己找出的段落。（3）教师小结，并投影出示问题：“多么美丽啊！”由此你体会到了什么？你想怎样读这句话呢？（4）学生分组讨论交流，各组组长记录各组的讨论结果。（5）小组长汇报讨论结果，并读一读这句话。（6）课文是怎样描写小鸟美丽的？请同学们自己试着找一找有关的句子。指答（我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。）教师相机板书：彩色、羽毛、翅膀、嘴、比鹦鹉还漂亮。（7）谁见过鹦鹉，它长得什么样？（指名学生说一说。）（8）教师根据学生的回答，课件出示鹦鹉的图片。（学生说说图片中鹦鹉的样子。）（9）鹦鹉的确很漂亮，可本文却说翠鸟比鹦鹉还漂亮，你们想不想看一看翠鸟的样子？（10）教师在学生的回答声中课件出示翠鸟的图片，学生通过直观的图片对比，加深对“比鹦鹉还漂亮”这句话的印象和理解。（11）请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子，然后你们可以在组内互相说一说。（学生照着书上的内容描述小鸟的样子。）（12）经过刚才的练习，谁能不看书只看着翠鸟的图片说一说它的样子？（指名学生上前指着翠鸟的图片说一说它的样子。（然后学生在组内练习说）（13）再读“多么美丽啊”“比鹦鹉还漂亮”，你的体会和刚才比较有了什么变化？（指名回答，教师评议并小结：觉得这只小鸟更加美丽了，也更加喜欢这只小鸟了）。（14）教师范读课文第二自然段，然后学生练读。（15）现在我们试着把第二自然段背下来，组内成员比一比，看谁最先会背，组间比一比看哪组的学生都能会背。（学生按要求背诵。）（16）教师先指名背，然后指定小组一起背诵，教师及时给予鼓励。2.认识翠鸟的本领，学习第三、四、五自然段。（1）投影出示问题：如果你看到这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？（2）学生分组说一说，组长记录下组内学生的想法。（3）分组汇报。（4）教师评议并小结：同学们的想法可真多呀！好奇的小作者，他的想法也不少，听老师把小作者的想法读一读。（5）老师范读，然后学生练读，读出作者的好奇和求知的欲望。（6）谈话过渡：你们想不想知道这只翠鸟在船上干什么？让我们带着这个问题一起来学习第四、五自然段。（7）老师范读，学生练读。（8）投影出示问题：读了这一段，你对小鸟又有了哪些新的认识？小作者的心理又是怎样的？（9）学生分组讨论、交流，然后分组汇报（小鸟还会捕鱼，而且动作灵活）。 （10）哪些词语能说明翠鸟捕鱼动作灵活？（11）指名回答，课件出示：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（12）现在你们知道小鸟在船上干什么了吧？（捕鱼）3.感悟翠鸟的灵性。（1）谈话过渡：小鸟搭船，它不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕鱼，这真是一举多得！你觉得这样的小鸟怎么样?（很聪明）（2）教师小结：聪明体现在动物身上，我们还可以称之为“灵性”。小鸟搭船捕鱼还体现了小鸟和人在自然中的和谐。要想让动物和我们人类相处得更加和谐，我们每个人都应该保护动物，爱护大自然。 四、总结全文，加深对翠鸟的认识。1.通过这节课的学习，你有了哪些收获？2.学生分组说一说，然后指名回答。3.学生朗读全文。五、课后作业。你们这节课的收获可真不少，让我们课下进一步了解翠鸟，问父母、查资料都可以。在下节课把你的新收获说给大家听，让同学们因为你的介绍，从而更加全面、详细地了解翠鸟这位好朋友！2023年部编版三年级语文上册期末试卷带答案【1套】题序一二三四五六七八九十总分得分一、 拼一拼，写一写。1爷爷手里一边摇着p shn，一边fng q地说：“老喽，不中用了。”2我正在wn shu，突然听到妈妈hn 我回家。3我非常喜欢百花shng ki 的春天。4yng gu著名作家狄更斯平时很注意gun ch生活。二、 用组词语的方式区分它们。牧（_） 肠（_） 透（_） 镇（_） 收（_） 场（_） 秀（_） 真（_） 三、 连一连，背一背。一人不成众 黄土变成金众人一条心 独木不成林一人拾柴火不旺 众人拾柴火焰高四、 补充词语。（_）牙（_）爪 披（_）散（_） 五（_）丰（_） 金（_）（_）香 七（_）八（_） 百（_）百（_）五、 沙场点兵(选词填空)。争分夺秒 争先恐后1.情况紧急，警察叔叔正在（_）地抢救受伤的群众。2.课堂上，同学们（_）地回答问题。爱惜 珍惜3.王华的学习成绩赶上来了,因为他现在变得（_） 时间并发奋学习了。4.我们要（_）公共财物。 整洁 整理5.小姑娘们大多穿着（_）的衣裳。6.我们要学会自己动手（_）房间。六、 按要求写句子。1一条（_）的小河从村前（_）流过。（把句子写具体）2人们用火车把燕子送往南方。（改为“被”字句）_3你怎么能随便骂人呢？（改为陈述句）_4人们开始砍树盖房。山坡上出现了裸露的土地。（用关联词合成一句话）_七、 日积月累与名著拓展。1.到了清明时节，我们就会想起诗句：“_，_。”2.小明跟爱学习的小东在一起学习进步了，而小强自从跟爱打游戏的小陈一起玩后，也迷上了游戏。真是“_，_。”（填8字成语）3.寓言故事一般比较短小，但故事里蕴含着_。“我宁愿相信尺码，也不愿相信自己的脚”出自寓言故事_。4.绿野仙踪中的多萝茜最后靠_回到了故乡。八、 课外阅读。西湖杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶(xing)嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边(扫视四周极目远望)，只见湖的南北西三面是层层叠(di)叠、连绵起伏的山峦(lun)，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕(shu)大的银镜。一群群白鸥(穿过掠过)湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛(yng)洲、湖心亭、阮(run)公墩(dn)，掩映在绿树丛中。(明净平静)的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡(y)呢！月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛(wn)如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠(yu)扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶(rng)化在月色里了。1在括号里选择合适的词语打上“”。2理解句子填空。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。句中的“天堂”指的是_，把_比作“天堂里的一颗明珠”。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。“硕大”的近义词是_，这句话写出了西湖水面_、_的特点。3根据文章的内容，判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。（_）文章第2段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。（_）白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。（_）4本文描写了白天和_的西湖，表达了作者_之情。九、 习作展示。题目：一件 的事要求：1补充题目；2写一件让你印象深刻的事，可以是最高兴的、最难过的要围绕一件事写清楚，写具体。_参考答案1、1蒲扇 风趣 2玩耍 喊 3盛开 4英国 观察2、牧场 香肠 透明 镇静 丰收 场地 秀丽 真假 3、4、张 舞 头 发 谷 登 桂 飘 上 下 发 中 5、1.争分夺秒 2.争先恐后 3.珍惜 4.爱惜 5.整洁 6.整理 6、清澈 缓缓 燕子被人们用火车送往南方。 你不能随便骂人。 因为人们开始砍树盖房，所以山坡上出现了裸露的土地。 7、清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 近朱者赤 近墨者黑 深刻的道理 郑人买履 脚上的银鞋子8、1极目远望 掠过 明净2 杭州 西湖 巨大 大 平静 3 4 夜晚 对西湖的赞美9、范文：一件难过的事有一天，我回到家，刚刚踏进门，就发现我的小仓鼠死掉了！我很伤心，很难过。我想：我最最亲爱的小仓鼠怎么会死呢？我刚想拿起来看看，就听到了咔嚓-咔嚓的开门声，门开了，是妈妈回来了。妈妈问：“孩子，怎么了？你蹲在那里干什么呢？”听妈妈这么一问，我忍不住“哇哇”地哭了起来。妈妈大惊失色地问：“怎么了，怎么了？宝贝？”“哇哇”我的老鼠死了，“呜呜！”妈妈说：“别哭了，别哭了，过几天妈妈再给你买一只吧！”“好吧！”可是，我还是愁眉苦脸的，那毕竟是我最喜欢的老鼠啊！“叮咚”，爸爸按铃回家了，看到我伤心的样子，也是关心的问我怎么了。得知事情的经过后，安慰我一番。晚上，我躺在床上，静静的想：应该可以再买一只老鼠来代替吧。希望我的小老鼠在天堂能过得更好！这件事现在已经过去很久了，可我一直忘不了。小老鼠，快快回来吧！我们永远是好朋友！