1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容分子 原子共几课时2课型新第几课时2教学目标A:进一步认识物质的微粒性。了解原子的概念，知道分子和原子的相同点和相异点及联系，归纳出化学变化的实质及化学变化中分子和原子变化情况。B:通过讨论分析能主动与他人进行交流，敢于表达自己的见解C:激发对物质微粒构成的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义观。教学重难点教学重点：原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况教学难点：化学变化的实质教学资源1、 学生通过上节课的学习，已经了解分子原子的有关性质2、 教学用具：视频 分子模型3、 课件、FLASH预习设计参考书本 P5051预习作
2、业：自主学习单P31 预习思考 14分子和原子的本质区别是什么？他们在化学变化中的变化情况有何不同？主备人：郁 聪 施教日期 年 月 日学程预设导学策略调整与反思一、 检查交流预习作业二、 合作探究课件展示：水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型。学生回答分子的构成情况：分子是构成物质的一种微粒；分子是由原子构成的互动课堂P34 合作探究讨论：1、水蒸发过程中水分子种类有没有改变？改变的是什么？2、水电解过程中水分子种类有没有改变？变成了什么分子？观察水电解过程分子变化FLASH 加深学生印象追问：化学变化过程中，分子变化过程是怎样的？教师参与指导教师指导语言表达：一个水分子是由二个氢原子和
3、一个氧原子构成的。一个氧分子是由两个氧原子构成的。（二）分子有关知识1、概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。（前提：对由分子构成的物质而言） 2、运用分子观点区别 教师小结板书：混合物：由两种或两种以上的分子构成 （前提：同上）纯净物：由一种分子构成 物理变化：分子本身不改变（前提:同上）化学变化：分子发生改变。学程预设导学策略调整与反思观察PPT 氧化汞分解示意：进一步知道化学变化过程中，分子变化过程提问：汞原子时如何构成金属汞的？汞原子没有先构成分子，直接构成了金属汞。讨论：空气中氧气与纯净的氧气化学性质一样吗？一样都具有助燃性，能供给呼吸分子原子的本质区别是什么？在化学变化中，分子可
4、分，原子不能再分教师小结并板书： 构成 构成原子分子物质（如：水 氧气 氢气等） 构成原子物质（如：汞）注意：有原子直接构成的物质有 金属单质，如：铁、铜、金等 固体非金属单质，如：硫、磷、硅等稀有气体单质，如：氦气、氖气等得出分子的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子注意：如果物质有原子构成，保持物质化学性质的则是原子得出原子的概念：原子时化学变化中的最小粒子注意：原子也能保持物质的化学性质（前提：对由原子构成的物质而言）化学变化的本质：分子划分为原子，原子重 新组合构成新的分子原子还可以再分为更小的粒子（前提：用其它方法）学程预设导学策略调整与反思三、课堂检测自主学习单P3132 19四、反思质疑：化学变化的本质分子 原子的本质区别教师巡视、批改、指导教师指导、小结作业设计上本作业：家作：必做题自主检测P2425 112 选作题自主检测P25 1315第三单元 课题1分子和原子（第二课时）第 4 页 共 4 页
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