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如东县小学语文教学预案年 级三年级主备人单位、姓名单 元四单元修改人单位、姓名课题名称练习四授课时数2课时教学目标1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、学会诵读8个成语，读准字音了解成语的意思；通读古今贤文劝学篇（上）的内容，大体了解句意。3、能运用8个成语概括卧薪尝胆的主要内容；根据具体的语境，恰当使用的名言警句。4、学习写留言条。教学重难点在具体的语境中应用成语具体的语境下恰当使用名言警句。学会写留言条的格式。教学活动教法学法白板使用说 明二次备课一、教学第一题：学用字词句1、出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。2、谁来当小老师带大家谁准它？3、自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。4、小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。5、选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。（相机出示）6、学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。7、你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？ 出示诗句，比赛朗读。8、能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？二、教学成语1、出示成语，自由练读，注意读准“辱、屈、存、薪、催”等字的字音。2、指名读成语，正音。3、读读这些成语，你发现什么了？（预设：这些成语与卧薪尝胆课文有关系。）4、那你能把这些成语带到课文中说说它们的意思吗？可以选择23个试着说一说，如果你能用得更多那就更好了。5、学生自学，同桌交流。6、初步理解了成语的意思，我们再来读读词语，相信你有不一样的感受。7、根据意思说说这是哪个词语？8、那么你能用这些成语来讲一讲卧薪尝胆的故事吗？先自己练一练。9、指名交流，出示。10、学生比赛背诵这八个成语。第二课时一、古今贤文1、出示古今贤文内容，自己读一读。2、指名读，正音。3、小组交流自己对句子的理解。4、全班交流。重点指导：冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。同学们，你们知道吗？了解了这些名言警句的意思，不光可以激励自己，还能提高我们的语言表现力呢？5、训练。出示题目：、哥哥没考上大学，十分悲观，妈妈会怎样劝说他呢？、明明说：“如果有一天，我能有王老师这样的口才就好了。”王老师听后，会怎样对他说？、看到小祥对待学习总是心不在焉的，妈妈会怎样说服他呢？6、齐读背诵“古今贤文 劝学篇（上）”二、学写留言条1、审题。（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。（2）学生自读范例。2、指导（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。（4）指名说格式：先写条子留给谁，称呼要顶格写。再写具体内容，另起一行空两格写。最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）（5）齐读留言格式顺口溜。3、出示练习内容。4、打开作业本，试写留言条。（注意格式）5、交流同学们写得留言条，格式有不对的出示后让同学们讨论修改。6、出示格式正确的示例。出示部分情景图。回忆山行枫桥夜泊夜书所见等古诗。出示的成语原来的字体不是楷体，现修改为楷体，与文本中保持一致。课件里有这个练习，但是没有预设这个环节。这个练习非常好，帮助学生学会运用学到的这些古今贤文。课件中的顺口溜最后一句不整齐，已修改。这两个环节我觉得有必要，因为不对学生的留言条进行检查，不知道学生错误出现在什么地方，就使学生不能正确掌握留言条的格式。