1、怎样正确理解与运用“弘扬民族音乐”教学理念？
“弘扬民族音乐”，指的是弘扬中国各民族的传统音乐音乐。课表明确指出：“通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反应近现代和当代社会生活的优秀中国作品，也应纳入音乐课的教学内容。”
传承并弘扬我国优秀的民族音乐文化，是音乐教育的使命。中华民族音乐文化的发展源远流长，内容丰富多彩，形式瑰丽多姿，蕴含着伟大的民族精神和凝聚着民族的艺术精华，其中声乐、歌舞、器乐、戏曲、曲艺等都自成体系，独具一格，是取之不尽、用之不竭的音乐宝库，这些都是祖先留给我们的宝贵财富，让我们倍感自豪。
2、
作为中国人，首先是要学习而且是系统地深入地学习、感受民族音乐。每一个中国人，都理应去珍视、去传承、去发扬光大我们中华民族传统的宝贵遗产，并且有责任把它们介绍到世界各地去。我们身在祖国，对本民族的音乐可能会熟视无睹、熟听无闻了，但在异国他乡的游子，对祖国的思念、对家乡的眷恋可能就是一句熟悉的乡音，一首儿时的民乐，都会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
曾今看过这样一则故事，是讲一个老华侨在美国纽约街头迷了路，找不到家了，他大街小巷找啊找，直到傍晚时分，他在一栋楼前突然听到了一阵如泣如诉、委婉缠绵、沧桑有力的二胡音乐时，顿时老泪纵横，哽咽道：“我终于找到家了！”其实，他不是正的找到了家
3、而是找到了心灵的归宿与栖息地。我国著名的歌唱家宋祖英也曾在维也纳金色大厅演唱中国民歌，让亿万华人引以为自豪，那些在海外的华人，听到了久违的乡音，就像是见到了祖国与亲人。 课改十年以来，外来音乐文化的大量涌入，对我国的传统音乐文化冲击越来越大。学校作为传承民族音乐文化的主渠道，必须坚守民族音乐这块征地，否则，下一代的主流文化价值观就会受到影响和改变。
作为音乐教师，有责任、有义务肩负传承祖国民族音乐文化的重任，引导学生热爱中华民族母语音乐文化。音乐教师对民族音乐、民族音乐的教育观念及认知程度，往往会左右学生对中国音乐及中国文化的感受与追求，而音乐教师对民族音乐的认同及素养的高低则必然会
4、直接影响到民族音乐的传承。所以，音乐教师首先要有强烈的民族音乐认同感、使命感，要有良好的民族音乐知识与技能，要具备开展民族音乐教学的基本能力，关注民族音乐教学方式的不断创新与改革。
比如让学生了解京剧、喜爱京剧、学唱京剧，教师就要对京剧的起源、发展、演变有所了解，对京剧的唱腔、服饰、脸谱，以及京剧的四大行当、京剧的四大功夫、京剧的伴奏乐器都有所了解，起码，教师应该是个京剧迷。对学生而言，了解并熟悉祖国的民族音乐，能学唱或演奏祖国的名族音乐，对他今后走出国门，弘扬中国的民族文化是非常重要的。
除国家教程外，各地区和学校应积极开发具有地域民族特色的音乐教学资源，作为地方课程和校本课程。如地方戏曲、少数民族特有的器乐、民歌、表演形式等，一次丰富教学内容，让学生熟悉身边的民族音乐文化。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
