(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七年级语文下册《陋室铭》教学设计.doc

七年级语文下册陋室铭教学设计城固县柳林初中 范宏伟教学目标：1. 了解作者、本文的写作背景及“铭”这一文体的特点;2、理解文章主旨，体会托物言志的特点；3.积累文言实词虚词；4.背诵并翻译课文；5、学习作者不慕虚荣、保持高尚道德情操的精神和安贫乐道的情趣；6、培养纯洁品格，树立正确荣辱观；教学重难点：1、了解“铭”这一文体的特点;2、背诵并翻译课文；3、理解文章主旨，体会托物言志的特点；教学方法：1、诵读法：“三分诗七分读”，在朗读中欣赏、领悟；2、自主学习：展示交流预习成果；3、；练习法：反馈课堂教学效果；教学时间： 一课时教学过程： 一：导入新课1由“对联识名人”导入本课学习。（板书课题）2.简介作者及题解。3.检查预习：辨音识字德馨（） 苔痕（ ） 案牍（ ） 鸿儒（ ） 西蜀（ ） 调（ ）素琴 何陋（ ）之有二、 初读课文，掌握节奏；（掌握诵读技巧）1、速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？2、划出朗读的节奏。三、诵读课文，学生互译；（培养学生合作能力）再读课文圈出你文中不熟悉的字词和句子，提交全班讨论，看谁提的问题数量多而质量高！1、积累文言实词虚词：一词多义2、找出文中的对偶句：3、翻译句子：四、品读课文，理解内涵；(多角度提高学生阅读思维能力)1、作者是怎么引出陋室的？2、第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？3、在作者看来，陋室真的简陋吗？从文中哪些方面看得出来？4、诸葛、子云分别是指谁？他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何作用？5、“孔子云：（君子居之,）何陋之有？”作者为什么只引用下句？6、作者借山水有仙人，神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？7、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？五、拓展延伸：（提升品位）学完陋室铭之后，你的同桌传来一个纸条给你内容入下，针对他的这种思想，你将怎样劝告他.新陋室铭分不在高，及格则行； 学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳行，自习说闲话，上课听不进。心里说，混张文凭。六、小结全文七、当堂检测：（出示练习）1、概括全文主旨的句子是（ ）2、写出陋室环境清幽的句子是（ ）3、表明主人生活情趣高雅的句子是（ ）4表明主人不热衷于名利的句子是（ ）5、文末提到三位古人起什么作用？（ ） 八、背诵全文（看图背书）。