1、西安惠安中学高效课堂初一历史导学案
班级 班 姓名 编号 编制人： 审核人： 日 期:
一、【课 题】:第1课:中华大地的远古人类
二、【课程标准】:以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
三、【学习主题】1、初步掌握识别历史地图的基本技能 2、了解远古人类从低级到高级的演进过程
四、【定向导学·互动表现·当堂反馈】
自研自探
展示提升、质疑评价
总结归纳
自 学 指 导
（ 内容·学法）
2、
展 示 方 案
（内容·方式）
随堂笔记
（总结“导学”栏小方框中要求的内容）
【导学1】元谋人
阅读：课文P2-3文字、图片
勾画、批注：
元谋人生存的时期、地域及社会生活状况
探究：
P2看图说一说
表现一：小小考古家1
元谋人的社会生活状况
表现二：小小考古家2
北京人的社会生活状况
表现三：小小考古家3
山顶洞人的社会生活状况
表现单元四：
将自己的想法同组内进行知识
3、共享，听一听别人的意见，以提高自己。
组长需归纳组内成员想法，统一答案。设计表现方案表现给同学们。（形成班级互动）
一、 自研成果呈现：
二 自研成果呈现：
三自研成果呈现：
【导学2】北京人
阅读：课文P3-4文字、图片
勾画、批注：
北京人生存的时间、地域及社会生活状况
探究：
P4想一想
【导学3】
阅读：课文P4-5文字、图片
勾画、批注：山顶洞人人生存的时间、地域及社会生活状况
探究：
从P5的骨针可以判断出山顶洞人都
4、掌握了那些技术？
【导学4】勇闯知识关
体验之旅：经过以上内容的学习，相信大家对课本内容已经比较熟悉了。那么就请大家完成背面的知识闯关题，亲身体验一下成功的快感吧！
要求：一定要合上课本，独立自主完成；知识的把握与能力的彰显在于课堂，相信自己，努力吧！
基础过关（请一定要合上课本哦！）
1、 我国的历史最早可以上溯到：（ ）
A 18000年前 B 20万年前 C 70万年前 D 170万年前
2、人与动物的根本区别是( )
Ａ 直立行走 Ｂ 制造工具 Ｃ 使用语言
5、 Ｄ 造屋定居
3、北京人制造和使用的劳动工具是：（ ）
①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器
A ①③ B ②④ C ③ D ①②③④
4、下列哪一项不属于北京人的生活：（ ）
A 会直立行走 B 使用打制石器 C 会钻木取火 D 过着群居生活
5、获知元谋人会使用火是通过：（ ）
A 神话传说 B 大胆想象 C 历史文献 D 遗骨遗物
6、北京人与元谋人的相同之处不包括：（ ）
A 保留着猿的一些体质特征 B 人工取火御寒 C 过着群居生活
6、 D使用打制石器
7、有关山顶洞人的叙述不正确的是：（ ）
A 其面貌还保留着一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨针
C 集体居住在山洞里 D 已经懂得人工取火
8、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（ ）
A 手脚有明显分工 B 距今年代比北京人近
C 懂得人工取火 D 过着群居生活
9、对北京人用火的提法不正确的是：（ ）
A 北京人会使用天然火
7、B 北京人用火烧烤、御寒、照明等
C 北京人会用火但不会管理火 D 北京人用火驱逐野兽，又增强了体质
10、山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（ ）
Ａ 石器 Ｂ 木棒 Ｃ 火把 Ｄ 弓箭
二、课堂延伸
考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……
1.请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。
2.北京人喝过开水吗？说一说你的根据是什么。
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