1、人教版一年级语文2016年版下册
18、《小猴子下册》第一课时教学设计
广东省鹤山市雅瑶镇宝瑶小学 李艳华
教学目标：
1、认识“猴、结、掰”等12个生字，会写“非、常”两个字。
2、通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（ ）又（ ）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。理解课文内容。会用“非常”造句。
3、能正确朗读课文。
4、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点：
1、识字、生字
2、看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
2、让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
教学准备：课件
教学过程：
一、猜谜导入：
1、猜猴子的谜语
一物像人又像狗，
爬杆上树是能手，
爱吃香蕉爱吃桃，
家里没有山里有。
—— （打一动物）
2、揭示课题，教师板书课题，认识“猴”字。
二、总体认知：
1、老师范读课文，学生边听边标出自然段。
2、看图，请学生划一划小猴子下山来先后走过了哪些地方？
3、请学生填空
小猴子下山，先来到了 ，再走到 ，接着走过 ，最后看见了 。
3、4、检查生字词。
三、学习第一自然段：
1、齐读第一自然段，想想每句话的意思是什么？
2、请同学说说每句话的意思。
3、根据学生理解的情况，教师引导学生推导出：
电脑出示：①小猴子来到了什么地方？
②它看见了什么？
③它是怎样做的？
4、电脑出示：
小猴子走到_____________。他看见__________非常高兴，就_____________。
5、说说与“非常”意思相近的词语，并能“非常”说话。
6、指导书写“非、常”两个生字。
7、说说“又（ ）又（ ）”形式的词语。
8、、结合插图理解“掰”、“扛”表示动作的词语。
9、正确、流利地朗读课文第一段。
4、
四、仿照上面的学法，分组合作学习第二、三、四自然段，并完成下面的填一填。
（一）小组内合作，完成以下的练习。
1、小猴子 玉米，走到_____________，他看见_____________，非常高兴，就_____________。
2、小猴子_____________几个桃子，走到_____________，看见_____________，非常高兴，就_____________。
3、小猴子_____________一个大西瓜_____________，看见_____________，非常高兴，就_____________。
（二）小组上台展示，评价。
（三）指
5、导学生朗读二、三、四自然段。
五、学习最后一个自然段。
1、自由读第五自然段，边读边思考：小猴子为什么只好空着手回家去？
2、教师抓住“只好”一词，让学生说说小猴子为什么会有这样的结果，充分发挥学生的想象力，训练学生的口头表达能力。
六、课堂总结
七、拓展练习：
小猫钓鱼
在树林旁边，有一条小河，河里有许多的鱼在水里游来游去。
一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶
6、真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
小猫说：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着?”
猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢?”
小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见一样，一步也没走开。不一会儿，钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来了啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦！鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦，小猫赶紧捉住大鱼，高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!”后来，猫妈妈和小猫一起拎着钓到的鱼，高高兴兴地回家了。
读短文，回答下面的问题。
1、这篇短文一共有（ ）个自然段，并在文中标出序号。
2、小猫刚开始钓鱼时都去捉 和 ，没有 。
3、这个故事告诉我们：做事情要 。
八、推荐阅读：《小故事大道理》
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