《海滨小城》教案.doc

创新教案】
《海滨小城》教学设计
【教学设想】 理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写的方法。
【教学过程】
一、激情导入，诱发兴趣。
1.谈话导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚游览了《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。（板书课题：海滨小城，学生齐读课题。）
2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？
3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。
二、自读课文，整体感知。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说自己通过阅读了解到的海滨小城？（板书：美丽、整洁）
2.小组交流：课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？
　　3.小组代表发言，教师小结并板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道。
4.课文中描写的这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？
5.学生自由发言，教师小结：海滨——大海、沙滩；小城——庭院、公园、街道。
三、质疑探究，导学“海滨”。
1.提出自学要求：
（1）用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。
（2）欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？
（3）作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？
（4）你觉得大海美在哪里？沙滩呢？
（5）作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？
2.检查自学情况。（汇报自己的学习方式及收获）
（1）多媒体播放海滨录像，边看这引读。
（2）回忆课文内容，解决以上问题。
①同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？（美）
②作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（大海、沙滩）
③你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（色彩绚丽、动静结合）
④作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？（色彩绚丽、动静结合）
3.有感情地轻声朗读课文，体会海滨的美。（配乐）
4.风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一次小导游。
（1）同桌先互相练习说一说。
　　（2）推举学生说给全班同学听，师生评议。
5.合作探究，探究写法。
（1）学生默读课文，了解作者的写作方法。
课件提示：A.作者观察景物是站在什么地方观察的？
　　　　　　　B.是按什么顺序观察的？
　　　　　　　C.是抓住景物的什么特点观察的？
（2）分组讨论，互相评议。
　　（3）小组代表汇报讨论情况。
　　（4）教师小结：正是由于作者站在小城的街头，按照由远及近的顺序进行了细致的观察，并抓住了景物的色彩进行描写，所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。（课件出示写法指导：观察、描写一处景物要注意“三要”——要确定观察点；要按一定顺序；要抓景物特点。）
6.感情朗读，加深印象。　　
7.谈话过渡：在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？下面，我们继续前往——海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。
四、质疑再探，导学“小城”
1.学生自由读课文后四个自然段，找出概括海滨小城景物特点的一句话。（学生读书、勾画、交流：这座海滨小城真是又美丽又整洁。）
2.作者围绕“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”是从哪些方面对小城进行介绍的？（庭院、公园、街道）
找出留给你印象的句子，读一读。
3.那么，作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢？
4.我们随作者先来到庭院。课件出示庭院图，学生观察，师范读课文。
（1）指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的？（第一句）
（2）自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么？
（3）课件出示：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”　　　　　
①理解词语：
热闹：写出花多，花艳，争相开放。运用拟人的修辞手法。
笼罩：覆盖，花多，几乎满城都是。
一片片红云：花多，花红很美。　板书：花美
②理解句子。
这是一个比喻句，把什么比作什么？
（4）你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。
（5）再看图片，加深印象。
（6）如果你留心观察，就会发现庭院中的树——（很多）板书：树多；有……这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。
（7）你还能找出与众不同的地方来吗？（板书：叶香）
（8）齐读第四段。
　　（9）总结学法：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。
5.下面请大家带着以下问题自学五、六自然段。同学们可以分组展开讨论，发表自己的意见。
（1）课件出示思考题：
①每一段各是围绕哪一句话写的？用“ ”画出。
　　②找出你最喜欢的句子，读一读，用“　 　”画出，并圈出哪些词用得好，为什么？
　　③小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方？
（2）学后交流，检查自学：刚才，同学们学得都很认真，讨论得也很热烈，那么你通过自学已解决了哪些问题呢？指名交流。
（3）投影出示句子：“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”
一棵棵：树多。
绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂盛
①指导朗读。
②出示投影片，让学生再次体会公园里到处是绿树，体会榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你还能用什么句子来描述它，你还想说什么？（我真想去小城的公园坐一会儿。）
是啊，这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎么写的？
理解“每逢”，并指导造句。
（4）投影出示句子：“小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”
理解“甚至”，造句。　
小城街道的特点还有许多路是用细沙铺成的。你去过沙滩吗？在沙地上走过吗？那是怎样的感觉？（软软的，松松的，会发出咯吱咯吱的声音。）这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。
（5）齐读第五、六自然段。
6.“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这一段在全文中起着什么作用？（总结全文。）
五、质疑释疑，深化理解。
1.鼓励学生提出不懂的问题，全班讨论（如：课文中说：“贝壳只好寂寞地
躺在那里”，那贝壳怎么能寂寞呢？）（学生各抒己见）
2.教师小结，在小结中肯定学生的见解，指导学生学会联系上下文理解词语在课文中的意思和所起的作用。
　　六、总结全文，欣赏体会
1.再现迷人的海滨小城数幅美景图。
　　2.学生有感情配乐朗读全文。
3.小城的树美、花美、环境美，你们知道这样的美是谁创造的吗？（小城勤劳的人民）
他们在这样美丽整洁的环境中生活、工作，一定会感到很愉快。难怪作者一开头就自豪地告诉大家——我的家乡在广东，是一座海滨小城。
4.小城的人们都十分热爱自己的家乡，那么你热爱你的家乡吗？如果热爱自己的家乡，就请大家用一段时间留心观察，以“我的家乡”为题，写一段话，介绍你的家乡，写时要抓住事物的特点。
七、板书设计：
　　　　　　　　　　　　　 大海（色彩绚丽）留心观察、抓住特点
　　　　　　　　　 海滨
　　　　　 美丽　　　　　　 沙滩（动静结合）
海滨小城　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　 整洁
　　　　　　　　　　　　　　 庭院（树多、叶美、花美）
　　　　　　　　　 小城　 公园（榕树大、树叶密）
　　　　　　　　　　　　　　 街道（干净、用细沙铺成）
2023年部编版三年级语文上册期末考试卷及答案【练题】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音写词语。
xīng kōng liú tǎng mì mì lóu tī
（________） （________） （________） （________）
xiāng yù líng shēng chéng fǎ sī xù
（________） （________） （________） （________）

二、 比一比，再组词。
胆（______） 竿（______） 娇（______） 什（______） 仰（______）
但（______） 杆（______） 骄（______） 件（______） 柳（______）

三、 把词语和解释连一连。
发誓       有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
冤家       新颖符合时势潮流。
时髦       庄严地说出表示决心的话。
耿耿于怀    一般指仇人，或者死对头的意思。

四、 将词语补充完整，并选择正确词语填写在下列句子的括号中。
守（____）待兔 相（____）并论 （____）中无人 狼（____）虎咽
马（____）成功 无（____）无虑 惊（____）动地 饿虎扑（____）
1．社会发展了，人民富裕了，我们都过着（__________）的生活。
2．一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大（__________），自立自强是生活的基本原则。

五、 选择恰当的词语填空。
保留 保存
1、老子把自己的知识毫无（__________）地传授给了孔子。
2、《清明上河图》到现在还完整地（__________）在北京故宫博物院。
赞赏 欣赏
3、大叔十分（__________）年轻人的勇气。
4、帷幕拉开了，观众（__________）着看台上的精彩节目。

六、 句子练习。
1．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用加点的词语写一句话）
_______________________________________________
2．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（仿写比喻句）
______________________________________
3．小鹿在溪边散步。（仿写拟人句）
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4．小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）
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七、 根据课文完成练习。
1.文房四宝：______________ 中医四诊：______________
2.寓言故事成语往往蕴含着一定的道理，本学期我积累了一些这样的成语，如：邯郸学步、__________、____等。其中“守株待兔”使我明白了_________________的道理。
3.《绝句》中细致描写了一幅一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣的诗句是“__________，__________”。
4.植物的开花时间不仅与_________、__________、__________有着密切的关系，还跟__________相吻合。

八、 阅读短文，并按要求作答。
________
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？”
“千斤。”
毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”
牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1．给多音字组词。
背： bēi（_____） bēi（_____）
扇：shān（_____） shàn（_____）
2．文中的“千斤”这句话是________说的。
3．请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题（ ）
A．毛驴和老山羊 B．老山羊和牛大哥 C．毛驴和牛大哥
4．毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？
___________________________________
5．读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？
______________________________________
6．这篇寓言故事告诉我们：_________________

九、 习作表达。
题目： 的
提示：在这个学期中，哪件事让你印象深刻，哪个人让你难以忘记，哪次活动让你兴奋不已，哪处景物让你特别喜欢……选择自己最感兴趣的一个内容，把它写下来。
要求：内容具体，语句通顺，不写错别字。字数350个左右。
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参考答案
1、星空 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 乘法 思绪
2、胆小 钓竿 娇气 什么 仰头 但是 旗杆 骄傲 一件 柳树
3、

4、株 提 目 吞 到 忧 天 食 无忧无虑 目中无人
5、保留 保存 赞赏 欣赏
6、书是我的朋友，也是我的老师。 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。 烟雾把小庙淹没了。
7、笔墨纸砚 望闻问切 滥竽充数 画蛇添足 南辕北辙 掩耳盜铃 不能有不劳而获的侥幸心理 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 温度 湿度 光照 昆虫活动的时间
8、
1． 背包 背诵 扇风 扇子
2．牛大哥
3．C
4．说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。
5．示例：喜欢牛大哥。因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。（或：喜欢毛驴。因为毛驴能从别人的话中认识到自己的错误。）
6．我们要团结友爱，互相帮助，真正的友谊是无价的。
9、范文
难忘的运动会
随着秋风，踏着我们欢乐的心情，一年一度的秋季运动会来了，同学们，个个热血满堂，摩拳擦掌，准备在运动会上大显神威。
首先是运动会开幕式，我们排成六列纵队浩浩荡荡的向主席台走去，操场上充满了我们的喊声，团结拼搏，超越自我，0101，勇夺第一。
激动人心的时刻开始啦，是100米，我们的百米飞人于余涵了乐出征，“peng”的一声，他如离玄的箭冲了出去，我们在台上喊着：“余涵乐，加油、加油……"余涵乐果然不负众望，只见他如猎豹般跑了起来，“嗖”的一下飞了过了终点，拿了第一。
轮到我的跳高了，我、汪榆松，小Q来到了场地，我爸还来给我们亲自指导，打气呢，平时我们都是在薄薄的垫子上跳的，可现在垫子变高了，光是跳上去就很吃力，我们只好用背越式，可是我们对背越式都很生疏。到我了，我踩点，如猎豹般飞奔出去，起跳翻身，猎豹变成了小燕子轻盈的飞过，又如一道流星从杆上划过。第一，二、三都过啦！到了第三赛，我前几次都失败啦，我有些垂头丧气，当看到同学们，老爸老妈给我安慰时我的内心的火焰又燃烧起来，我跑了过去，闭上了眼睛，纵身一跃，霎时，世界似乎安静了，只听见我跳过去“呼呼”的声音，顿时世界又热闹了起来，我听见同学们说，他很厉害呀！我的心里一阵激动高兴，虽然没拿到第一。
运动会结束了，激烈的比赛告诉了我名次和荣誉不重要，重要的是背后洒下的汗水和从中拿到的友谊。