1、课题一 买矿泉水 _连 乘教学内容：P62P63 教学目标：1、结合“买矿泉水”的现实情境进行估算，掌握估算方法。 2、理解并掌握连乘的运算顺序，能正确进行计算。 3、在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方法。知识与技能：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。过程与方法：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。情感态度与价值观：初步学会与他人合作，在与他人交流过程中，获得良好的情感体验。教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。课型：新授课。教法：目标
2、教学法。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、口算：526= 650= 24-5= 399= 218= 516= 404= 033= 335= 420= 二、只列式不计算：1、三年级每班有学生50人，3个班共有学生多少人？ 2、 矿泉水每瓶3元，24瓶矿泉水共花多少元？3、每箱装24瓶矿泉水，2箱共装多少瓶矿泉水？三、情境导入：同学们，你们喜欢喝饮料吗？今天我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。四、探索新知：1、请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。3、汇报算法：（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。（2）一箱饮料超
3、过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。4、学生独自解决“共花了多少钱？”。 5、小组内交流各自算法。6、汇报算法：（1）24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元）还可以怎样算？（2） 24 3 2 = 2= （元）7、教师评讲并小结：连乘的运算顺序是从左往右依次计算。 即时练习：15 4 7 125 8 6 102 4 5五、拓展应用1、兴趣小组每人每天做20朵红花，5人一个星期能做多少朵红花？2、 （1） 小明5分能打多少个字？（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字没打完？（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？3、估算我们学校大约有学生多少人?4、对学生进行环保教育。六、课堂总结。七、课堂作业：63页1和3题
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