1、比较大小
教学目标：
1. 让学生掌握比较100以内数的大小的方法，能正确的比较100以内数的大小；培养学生动手操作、与人合作协调及抽象概括能力。
2. 学生通过自己动手和动脑，获得了认知，经过启发和独立思考，获得了比较100以内数的大小的方法，并能正确的进行比较。
3. 让学生在活动中体验学习的乐趣，激发学生的学习兴趣，发展观察、比较、思维和语言表达等综合能力。
教学重、难点：
1. 掌握100以内数的大小的比较方法。
2. 灵活运用100以内数的大小的比较方法。
教具、学具准备：
计数器，课件
教学过程：
一、导入
1. 填一填
（1）十位是7的两位数（ ）；
2、
（2）比79多1的数是（ ），比79少1的数是（ ）；
（3）74是由（ ）个十，（ ）个一；
2.比一比
16 19 8 18 15 15 11 12 10 20 9 6
3.快速说出37后面连续的5个数
今天我们来学习比较100以内数的大小。
板书课题：比较大小
二、教学新课
（一）十位不同比十位
1. 红红和云云又做了一些花，她们做了多少呢？（出示花，红红39朵，云云45朵）
你能在计数器上表示它们吗？学生说一说是怎样摆的，出示计数器。
你知道怎样比较它们的大小吗？
2. 反馈：39<45（板书）
3. 师
3、可是39的个位比45的个位大，为什么39反而小呢？说一说你是怎样进行比较的？
4. 小结：十位不同比十位，十位大，数就大。（板书）
5. 练习：68 78 98 89 80 90
（二）十位相同比个位
1. 红红与云云是一对好朋友，星期天她们在一起做花，她们做的可认真了，你们瞧，她们做了很多。（观察杂乱的图）你知道她们谁做得多吗？
生议论。
2. 我们该怎样排列才能把她们的花进行比较呢？
（出示整齐排列的花）
3. 现在我们可以进行比较了吗？谁比谁多呢？你是怎样进行比较的？
4. 反馈。
小结：十位相同比个位，个位大，数就大。
4、板书）
5. 板书：25>23。（齐读3遍）
6. 练习： 48 45 32 30 56 57
（三）总结比较方法
比较两位数大小的一般方法：（出示比较数的大小的儿歌）
比较数的大和小，要从十位开始比。十位不同比十位，十位大数就大。十位相同比个位，个位大数就大。
（四）巩固提升
1. 在方框里填上适当的数。
78< 7 2 5> 5 5 6> 5 8<49
2. 拨计数器比赛
老师这里有一个数37。
1）你能拨出比37大的数吗？
生拨并汇报，得出：37后面的数都比37大。
5、
2）你能拨出比37小的数吗？
生拨并汇报，得出：37前面的数都比37小。
3. 小蝌蚪找妈妈。
在38、49、61、56、60、74、51、24、90、85这些数中，大于60的数有哪些？小于60的数有哪些？
4. 聪明的小猴子看到同学们学习积极性这么高，为我们送来了许多大桃子，要我们按桃子上的数把它们从小到大排列起来。
38、60、58、98、79
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
小猴子看到大家都这么聪明，又为我们送来一些大桃子，要我们从大到小排列起来。
40、63、19、70、36、29
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
四、课后总结
孩子们，你们这节课有什么收获吗？
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