1、 《1000以内数的大小比较》教学设计
宁远县实验小学 蔡慧华
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书二年级下册70页例3比一比及相关的内容。
教学目标：
1. 使学生进一步加深1000以内数的认识，掌握比较1000以内数的大小的方法。
2. 使学生体验数学与日常生活的密切联系，并能获得成功的体验。
3. 培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。
数学思考：
经历观察、分析、判断、猜想等数学活动过程，在解决问题时，能进行简
2、单、有条理的思考，能阐述自己的观点。
教具准备：多媒体课件、投影仪。
教学过程
一、 激趣导入
（一） 课件出示动物王国图片
老师出示一张邀请函。
老师：
1.动物王国邀请我们去参加它们举行的运动会，并担任评委。你们想去吗？
2.可是你们得闯过它们的智力陷阱才有资格去哦！敢不敢闯一闯啊！
（二） 课件出示复习题
75 100 427 89 850 1000
1.你会读吗?
2.你能给它们分分类吗?
二、 探究新知
（一）学习1000与三位数的大小比
3、较。
1.课件出示
第一赛场：谁是勤劳星？
（1） 一号小鸟：捡树枝100根。二号小鸟：捡树枝1000根。
（2） 三号小鸟：捡树枝850根。二号小鸟：捡树枝1000根。
2.先引导学生比较一号小鸟和二号小鸟谁捡的树枝多，并说明比较的方法。再同法学习三号小鸟和二号小鸟的树枝数的比较。
（设计意图：通过创设具体的情境，引导学生从数的组成来比较数的大小，明确四位数大于三位数。）
（二）学习百位不同的三位数的大小比较。
1.课件出示
第二赛场：谁是老寿星？
4、 一号乌龟：201岁 二号乌龟：195岁
2.小组讨论。
3.指名说说。
4.集体交流。
明确：三位数和三位数相比，从百位比起，百位上的数大，这个数就大。
（三）学习百位相同，十位不同的三位数的大小比较。
1.课件出示
第三赛场：谁是捉虫能手？
一号青蛙：每天捉虫845只 二号青蛙：每天捉虫854只
2.独立思考。
3.把自己的想法说给同桌听一听。
4.指名说说自己的想法，集体交流。
明确：百位相同的三位数相比较，看十位，十位上的数大，这个数就大。
（四） 学
5、习百位和十位都相同的三位数的大小比较。
1.课件出示
第四赛场：谁是体育明星？
一号袋鼠：跳绳121下 二号袋鼠：跳绳124下
2.谁来当评委？指名说说比较的方法
3.集体交流。
明确：百位和十位都相同的三位数相比较，就看个位，个位上的数大，这个数就大。
（五） 小结交流
说一说，如何比较1000以内数的大小？
三、 巩固拓展
课件出示。
猜一猜
水果的数量： １０００ ７３ ２１６ ２２６
216个桔子。
苹果的个数比桔子少得多。苹果有（ ）个。
草莓的个数比桔子多得多。草莓有（ ）个。
梨子的个数比桔子多一些。梨子有（ ）个。
如果我们按照从少到多的顺序来吃这些水果你能给它们排排队吗？
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