期末文言文复习卷(一).doc

期末文言文复习卷（一）
编号（ 22 ） 班级 姓名 学号
课型：复习 授课时间：第17周 主备人：徐艳 审核人：
21、与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
一、解释加线的字。 1、天山共色（ ） 2、从流飘荡（ ） 3、任意东西（ ） 4、一百许里（ ） 5、天下独绝（ ） 6、水皆缥碧（ ） 7、急湍 甚 箭（ ）（ ） 8、猛浪若奔（ ） 9、负势竞上（ ）（ ） 10、互相轩邈（ ） 轩（ ）邈（ ） 11、争高直指（ ） 12、泉水激石（ ） 13、蝉则千转不穷（ ）（ ） 千（ ）转（ ） 14、百叫无绝（ ） 15、鸢飞戾天者（ ） 16、望峰息心（ ） 17、经纶世务者（ ） 18、窥谷忘反（ ）（ ） 19、横柯 上 蔽（ ）（ ）（ ） 20、在昼 犹 昏（ ）（ ）
四、翻译句子
1、风烟俱净，天山共色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

3、鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。

4、横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。

五、阅读课本，回答问题
1、总领全文（总写山水特征）的句子是： 。
2、作者描绘异水时，抓住了 、 的特点；
描绘奇山时，主要抓住 、 的特征。
3、第2段划线句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？

4、从文中找出1句视觉对偶句，1句听觉对偶句。

5、写出作者在文中的议论句，说说这个议论句表达了作者怎样的思想感情？

22、五柳先生传
一、解释加点词含义 1、先生不知何许人也（ ） 许（ ） 2、亦不详其姓字（ ） 3、因 以为号焉（ ） 4、好读书（ ） 5、每有会意（ ） 6、便欣然忘食（ ） 7、性嗜酒（ ） 8、亲旧知其如此（ ） 亲（ ）旧（ ） 9、或 置酒而招之（ ）（ ） 10、造饮辄尽（ ） ） 11、期在必醉（ ） 12、既醉而退（ ） 13、曾不吝情 去留（ ）（ ）（ ） 14、环堵 萧然（ ）（ ） 15、不蔽风日（ ） 16、箪瓢屡空（ ） 17、晏如也（ ） 18、颇示己志（ ） 19、以此自终（ ）（ ） 20、不戚戚于贫贱（ ） 21、不汲汲于富贵（ ） 22、其言兹 若人之俦乎（ ）（ ）（ ）（ ） 23、衔觞赋诗（ ） 24、以乐其志（ ）
二、翻译句子 1、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

2、造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。

3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

4、衔觞赋诗，以乐其志。

5、常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

三、问题研究 1、五柳先生有哪三大志趣？表现了先生的什么品格？

2、文中哪些语句写了五柳先生的生活状况？表现了先生的什么品格？

3、“不戚戚于贫贱” 照应“ ”
“不汲汲于富贵”照应“ ”
4、“赞语”部分有什么作用？

5、“赞语”部分明确指出五柳先生人生态度方面的哪两个主要特点？

6、“好读书，不求甚解”。请说说你对这个句子的理解？

23、马说
一、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意思。
1、祗辱于奴隶人之手（ ） 2、才美不外见（ ）
3、食马者不知其能千里而食也（ ）（ ）
4、食之不能尽其材（ ）（ ） 5、其真无马邪（ ）
二、解释下列加横线的词
1、 故虽有名马 （ ） 2、骈死于槽枥之间 （ ） 骈（ ）
3、不以千里称也 （ ）（ ）
4、一食或 尽 粟一石（ ）（ ） （ ） 5、是马也（ ）
6、且欲与常马等不可得（ ）（ ）
7、安求（ ）8、策之不以其道（ ）（ ）（ ）
9、食之不能尽其材（ ） 10、鸣之而不能通其意（ ）
11、执 策 而临之 ）（ ）（ ）
12、其真无马邪（ ）13、其真不知马也（ ）
三、翻译句子
1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

2、食马者不知其能千里而食也。

3、食不饱，力不足，才美不外见。

4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6、其真无马邪？其真不知马也。

四、问答题
1、作者在文章一开篇就提出了自己的论点“ ”。
点明全文主旨的句子是“ ”。
2、文中的“伯乐”比喻 ，“千里马”
比喻 ，“食马者”比喻 。
3、因为没有伯乐，所以千里马有悲惨的遭遇：
“ ”。
“ ”。
4、千里马被埋没的直接原因是“ ”。
根本原因是“ ”。
5、文中哪些语句讽刺了食马者的愚蠢浅薄？

6、文章通过写千里马被埋没的遭遇，表达了作者怎样的思想感情？

7、本文采用 的写法。
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