教学设计----牛顿第一定律.doc

　　　　　　课题:　牛顿第一定律 惯性 (第 2 课时)
主备人：　　 第　7　个教案 总第　7　个教案
教学任务分析
教学目标
知识技能
理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法；
理解并掌握牛顿第一定律的内容。
理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题；
教学思考
如何理解牛顿第一定律和惯性现象
解决问题
通通过实验探究得出牛顿第一定律
过大量生活实例，理解和掌握惯性
情感态度
形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。
联系生活实际，激发学生对物理的兴趣
重点
牛顿第一定律的内容。
难点
用惯性解释有关问题
教具准备
多媒体书本、铅笔、毛巾、木板、光滑玻璃扣子，卡片，瓶子，小铁球，强磁铁
教学过程设计
教师活动设计
学生活动设计
活动一. 复习提问
提问：什么是合力与分力？
　　提问：同一直线上方向相同的两个力怎么求合力 ?
　　提问：同一直线上方向相反的两个力怎么求合力？
活动二牛顿第一定律
提出问题：一个没有受到外力作用的物体将会怎样运动呢？
如图9-2-3所示安置的两个光滑的斜面，当球从左边一个斜面的顶端滚下后，通过光滑的平面BC，会沿对面的斜面上滚，观察表明，小球几乎能上滚到原来的高度。
　　逐步减少右边斜面的斜度，球仍差不多到达原来高度。
　　若把右边的斜面放平，斜面像冰面那样光滑，并有足够长度，小球会滚多远呢？
在水平桌面上把书本一端垫高，形成一个斜面，让圆柱形的铅笔从顶部沿斜面滚下底端，分别在水平桌面上铺上毛巾、木板、光滑玻璃，比较铅笔经过这些面上的运动情况。
推理与讨论
　　铅笔在______面上运动距离最长 , 在______面上运动距离最短 , 如果用比玻璃更光滑的平面取代水平面 , 铅笔在这个面上运动的距离将比在玻璃面上运动的距离更______。 铅笔在水平面上最终停下来的原因是________。 　　
　　设想如果用一个没有摩擦的面取代水平面 , 铅笔在这个面上运动的距离将会怎样？
结论
　　铅笔从斜面顶端运动到底端，在没有摩擦的水平面，受的合力为零，因此铅笔在水平面上将一直运动下去。
　　伽利略从自己的实验中，进行推理得到的结论是：运动的物体，如果不受力的作用（或合力为零），它的速度将保持不变，永远运动下去。
牛顿第一定律
　　一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
　　不受力的物体是不存在的，只要在平衡力（合外力为零）作用下，物体总保持静止或匀速直线运动状态。
活动三.惯性
如课本图9-2-4。
　　(1)  手停了下来，纸飞机向前飞了出去，这是为什么？
(2)  星际探测仪，一经脱离地球引力范围，为什么不需要发动机就可以保持飞行？
(3)  汽车突然启动，为什么乘客向后倾
（一）惯性定义
　　一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我门把物体的这种性质叫做惯性。
惯性是一切物体的固有属性
　　一切物体不管它是否受力，也不管它是否运动和怎样运动，都具有惯性，惯性是一切物体固有的属性，它的大小只和物体的质量有关。
(二)惯性的利用
　　1．乘车要系安全带；
　　2．套紧锤头；
　　3．跳远助跑。

回答问题

学生猜想：小球会不停地运动下去。

学生动手操作，带着问题做实验。

回答：光滑玻璃；毛巾；
　　回答：远；水平面有摩擦力。

答：手停了，但纸飞机要保持原来的运动状态，所以飞了出去
答：由于惯性，它要保持原来的速度飞行，因为阻力几乎为零，所以不需要发动机。
答：由于惯性，乘客要保持原来的静止状态，而乘客的脚受到汽车向前的摩擦力跟着汽车向前移动了，所以人的身体要向后倾。

请学生分析其中一些例子的物理道理。惯性的利用

课堂作业：1.牛顿第一定律的内容是什么?说明了什么问题?
2.踢出去的足球为什么能滑一段距离?
板书设计：牛顿第一定律 惯性
　　(1)  猜想：
　　(2)  制定方案：
　　(3)  结论：运动的物体，如果不受力的作用（或合力为零）它的速度将保持不变，永远运动下去。
　　(4)  牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
(5)  一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我们把物体的这种性质叫做惯性。
　　(6)  惯性只与质量有关。

家庭作业：同步练习册上本节练习

课后反思：

注:二次备课用红笔在电子稿上修改