案例：不该忽视的乖孩子.doc

案例：一个不容无视的小孩
首先，案例
方芳是一个四岁的女孩。自从她进入公园后，她不喜欢像其他小孩一样哭泣。她特别安静，从不吵闹，从不说一句话，从不主动与小孩互动，喜欢单独坐着看小孩们玩耍。她不必太担忧我们的教师。这确实是一个'蹲着的小孩'。
你看，其他小孩都冲到我面前，大喊'教师，我想，我想成为一个洋娃娃，'教师，我想要一辆车，'我想要一架小飞机'.只有她静静地坐着这个位置，凝视着我。 “你想玩玩具吗？ “想要”她温柔地说。 '你想玩什么？ “没有言语，她用手指指着娃娃。她通常是沉默的，不能用流利的语言与别人交流。对话通常是被动的征询答式或非答复，她的行为表现为明显的退缩。
二，分析

退学行为是幼儿的一种消极的社会适应表现。它的根本特征是幼儿缺乏自信，而且他们的行为往往会退缩。假设你不协助小孩及时消除这种行为，随着时间的推移，它会阻碍小孩的人格健康，导致小孩生活的心理障碍，使小孩感到自卑，甚至构成孤单，冷漠，懦弱，为难的个性，直截了当阻碍着他。生命历程。因此，我们不能无视这些“蹲小孩”。我们应该及早理解幼儿的退缩行为，通过有目的和有打算的教育阻碍，克服戒断行为和心理障碍，建立自信，构成健康积极的生活态度促进和谐开展小孩的身心。
通过理解和分析，导致党退路的要素主要包括以下几个方面：
这个党对人特别内向，害怕，不友好。
家庭环境的阻碍使语言表达才能落后。
方方的父母忙于工作。他们是由说永康的奶奶和说宣平的奶奶照顾的。由于他们生活在混合方言环境中，他们使用较少的一般话交流，这使得党的语言表达才能落后。
方芳有尝试失败的经历，因此他不敢与别人交往。
上半年，芳芳在私立幼儿园读书。她与其他小孩的不同永康和玄平的话语引起了她的同伴的嘲笑，并打动了她的自信，这使她退缩。
三，对策
1.与家庭合作，开展语言。
家庭是一个“制造人的性格”，家庭环境和家庭教育阻碍着儿童品行的构成和开展。党的沟通主要源于语言障碍。要纠正其征询题行为，我们首先应该从开发语言表达才能开始。在与党的父母沟通后，他们表示愿意积极配合我们的纠正活动。我对他们提出了两个要求：首先，在家里，特别是当聚会在场时，坚持使用一般话;第二，父母必须花时间与她联络并交换感情，比方讲述她的故事，更多的小孩。谈话和玩游戏。让父母打开门，走出封闭的小世界，找到她的伴侣或带小孩探亲访友。改变父母对待小孩为难的方式是个好主意。通过父母的花园发布一些关于心理健康的文章，让父母关注他们的心理健康。在改善家庭环境的同时，可以放松内敛的情绪。在此根底上，我在课堂上开展了有针对性的活动。
2.注重环境的制造，营建充满爱的气氛。
布朗芬布伦认为：'开展是人与环境的综合功能。 '环境在人的性格开展中起着微妙的作用。教师应为幼儿营建一个轻松和谐的环境。小班的小孩离开父母，进入陌生的环境或多或少都会遇到一些征询题这会引起心理上的焦虑，这特别自然。关键是我们的教师应该理解小孩，与小孩沟通，交流感情，让小孩感遭到教师的真诚和温和的爱，让小孩们对教师有决心。
当我早上来到公园时，我主动拥抱她，亲吻她，征询候她，礼貌地向她打招呼，从简单的对话到小孩的说话欲望。课后，她玩“木人”，“猜拳击”，“猪尾巴”等游戏;小睡起床后，她改变了发型，梳理头发;当她获得自由时，她积极寻找一个话题并与她聊天，例如：'你衣服是如此美丽，是谁买的？ “今天谁送你去幼儿园？ ''你最喜欢什么？ '还有特别多。即便她忽略了它，我也想猜测她的方法，协助她处理征询题，并让她相信依托教师让她觉得本人像教师，教师喜欢她。
3.寻找“闪点”并引导同伴接受和关心他。
拥有教师的爱是不够的，同伴的接受和关心同样重要。我们应该充分发挥同伴和集体的作用，教育小孩团结互爱，互相协助。我还有认识地将本人的座位安排在一个外向的性格中，旁边是喜欢笑的小孩。让爽朗爽朗的小孩们玩耍，交谈并给予她积极的阻碍。我还为她安排了一个生日活动，让她感遭到小孩们集体生日的温和，感遭到教师和小朋友的关心。在生日那天，小孩们被她预备好的礼物包围着。有小红花送，有些送图片，有些送糖果，大家一起唱歌《生日欢乐》，每个人都给她发了一个美丽的信息“祝你生日欢乐”。芳芳拿着礼物听这首歌。她看起来特别不正常，她的眼睛有点潮湿。
我觉察《生日欢乐》，《两只老虎》和其他歌曲，小孩们特别喜欢唱歌，而且派对也喜欢唱歌。在没有人留意的情况下，她可以完全唱歌。另外，我还觉察方芳喜欢节拍强烈的儿童歌曲，因此我经常要求派对上台为每个人背诵。方芳不想上台，我征询了几个大胆的小孩陪伴表演。起初，芳芳站在舞台上低下头，但我仍然和小孩们一起鼓掌喝彩。渐渐地，尽管她特别害怕，尽管她几乎听不到她的声音，方芳终于在大家面前张开嘴。通过定期的歌唱和歌唱，方方在完好句子中表达单词的才能得到了极大的提高，她的自决心也得到了提高。
4.制造时机，体验成功，加强自决心。
我们正在协助幼儿理解本人的优势，相信本人的优势，并为儿童制造成功时机。美国哲学家阿马松说：'决心是成功的第一秘诀。 '关于自决心缺乏的幼儿，小孩有戒断行为。我们希望加强自决心，即“成功是自信的第一秘诀”，确实是让她体验成功。
我有认识地为她制造成功的时机。自从她开始信任我并喜欢来找我之后，我选择了一些简单的征询题或任务来完成。我给她更多时机发言，同时首先不需要声音。只要她说，她鼓舞她。给她锻炼的时机。比方'请征询豆进来梳理你的头发。 “请把这本书给冰冰等等，并积极制造时机让她积极与同龄人互动。每当她完成任务时，她都会及时给予赞美和鼓舞，拥抱，亲吻，五角星或小红花。努力制造时机，体验成功，加强自决心，并协助她英勇地迈出主动与别人互动的第一步。
四，效果
通过与国土的一年合作，在双方的共同努力下，方方的语言表达才能和沟通才能得到了显着提升。她可以在小孩面前大声说话，可以积极与小孩互动，并参与游戏友好。她有特别多好朋友，现在经常邀请好朋友在她家里玩。方芳也上台吟唱歌唱，并在幼儿园举办的“小歌手”竞赛中获得三等奖。方方的自决心加强了，他逐步构成了与小孩们的认同感，并没有在他的互动中退缩。
在今天的素养教育中，我们必须改变只看小孩的智力水平，只关心，健康，无视心理健康和人格开展水平的老式概念。在现实生活中，有些小孩大概特别听话。他们是一个“蹲着的小孩”，但他们的情绪特别弱，他们的性格特别弱，他们的意志也特别弱。我们的教师和家长应该关注一些心理征询题。幼儿期是儿童身心发育迅速的时期，也是人格构成的时期。应抓住这一关键时期，培养幼儿良好的人格特征。在幼儿园施行儿童心理健康教育的同时，要特别留意与家长的亲切配合，引导家长理解和掌握家庭心理健康知识，消除心理健康的隐患，施行早期干预和治疗。
作为一名教师，我将接着学习和探究儿童心理健康教育的知识，并应不断关注儿童在工作中的心理健康。我会永远记得照顾小孩，爱小孩，尊重小孩，用爱来滋养小孩的心。 '让每个小孩抬起头来走路。 “我相信，只要你相信幼儿和爱小孩，耐心教育就可以排除他们的心理障碍，为他们今后更好地适应社会环境奠定良好的根底。