1、19 大象的耳朵.教学目标1. 会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字.2. 正确、流利有感情地朗读课文,注意读好文中的问句.3. 知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理.教学重点1. 识记生字词,理解课文内容.2. 理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理.教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、 猜谜导入1. 课件出示谜语：耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干.（打一动物）2. 同学们真聪明,这个动物就是大象.大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白
2、白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴.今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵.3. 出示课题：大象的耳朵.（齐读课题）1.大象是什么样子的？请同学们说一说你眼中的大象.二、 自读课文,学习生字1. 自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍.2. 组内合作识字：互读、互听、正音.3. 教师引导：鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法.（1） 多音字：扇：shn扇动 shn风扇（2） 图片识字：竖、竿、撑、舞（3） 与生活体验结合识字：痛、烦、耷4. 多种形式认读生字和词语.5. 指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音.2. 给下列加
3、点字选择正确的读音.s sh shn shn（1） 大象有一对大耳朵,像扇子似（）的耷拉着.（2） 大象只要把他的大耳朵一扇（）,就能把它们赶跑.三、 初读课文,初步感知课文内容1. 默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事.）2. 同桌互读课文,注意读好问句.3. 学生质疑,提出不懂的问题.3. 大象为什么要把自己的耳朵竖起来？四、 指导写字1. 出示“我会写”中的生字.2. 引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题.3. 教师范写难点字,强调重点笔画.遇：半包围结构,笔顺是,“走之底”是三画,右边的笔顺要记清.最：“耳”的首横要
4、写长点,盖住“又”字,末笔横改提.4. 学生练写,共同评议.优秀作业展示.4. 按查字典要求填空.“遇”用部首查字法应先查部首,再查画,可组词为.5. 比一比组词.根（ ） 跟（ ）兔（ ） 免（ ）第二课时教学过程达标检测一、 激趣导入上节课我们学习了大象的耳朵,谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？二、 复习字词学习课文这前,我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语.三、 学习课文1. 自读课文,边读边标出课文共有几个自然段.2. 指读第一自然段.（1） 你知道了什么？（大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着）（2） 练习说句子.大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着.有耳朵,
5、像.（3） 动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像小壁虎借尾巴一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的.那么大象的耳朵会有什么作用呢？我们接着来学习课文.3. 指名学生分角色朗读第28自然段.（1） 指导读好问句.“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了？”“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦？”（2） 分角色朗读,看看谁读得最好.（3） 想一想：这几个自然段一共出现哪些动物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的.）（4） 学习第8自然段.“自言自语”是什么意思？谁来表演这一段？你觉得
6、大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？4. 学习913自然段.（1） 指名学生分段朗读.（2） 大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿,把耳朵撑起来）（3） 同学们想一想,这样做好吗？会舒服吗？你是从哪里知道的？（不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦.）（4） 那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？是的,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的.起到了哪些保护作用呢？我们一起来读第12自然段.（学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑）（5） 指名读第13自然段.指导读出 的语气.现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是
7、我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈.6. 有哪些小动物奇怪大象的耳朵是耷拉着的？7. 照样子写词语.自言自语 自（ ）自（ ）自（ ）自（ ）8. 大象是怎样让他的耳朵竖起来了的？用原文中的句子回答.9. 判断下列说法的正误.（1） 大象的耳朵竖着,可以听到很远的地方传来的声音.（）（2） 大象的耳朵竖着,经常有小虫子飞进去,吵得大象头痛.（）（3） 大象的耳朵可以把飞来的虫子赶跑.（）（4） 大象的耳朵耷拉着可以避免虫子飞进去.（）10. 大象说：“人家是人家,我是我.”这句话是什么意思？四、 小结1. 学习了这篇课文,你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么.）2. 齐读课文,记住这个有趣的小故事.教学板书人家是人家,我是我大象的耳朵耷拉着虫子飞不进来
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