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部编人教版二年级语文下册:大象的耳朵教案及教学设计.docx

1、19 大象的耳朵. [教学目标] 1. 会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字. 2. 正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句. 3. 知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理. [教学重点] 1. 识记生字词,理解课文内容. 2. 理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理. [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 达标检测 一、 猜谜导入 1. 课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干.(打一动物) 2. 同学们真聪明,这个动物就是大象.大家知道大象

2、都有哪些特征吗?(学生举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴.今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵. 3. 出示课题:大象的耳朵.(齐读课题) 1.大象是什么样子的?请同学们说一说你眼中的大象. 二、 自读课文,学习生字 1. 自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍. 2. 组内合作识字:互读、互听、正音. 3. 教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法. (1) 多音字:扇:shān扇动 shàn风扇 (2) 图片识字:竖、竿、撑、舞 (3) 与

3、生活体验结合识字:痛、烦、耷 4. 多种形式认读生字和词语. 5. 指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音. 2. 给下列加点字选择正确的读音. sì shì shān shàn (1) 大象有一对大耳朵,像扇子似()的耷拉着. (2) 大象只要把他的大耳朵一扇(),就能把它们赶跑. 三、 初读课文,初步感知课文内容 1. 默读课文:课文主要讲了一件什么事?(大象为了让自己的耳朵竖起来的故事.) 2. 同桌互读课文,注意读好问句. 3. 学生质疑,提出不懂的问题. 3. 大象为什么要把自己的耳朵竖起来? 四、 指导写字 1. 出示“我会写”中的生字

4、 2. 引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题. 3. 教师范写难点字,强调重点笔画. 遇:半包围结构,笔顺是,“走之底”是三画,右边的笔顺要记清. 最:“耳”的首横要写长点,盖住“又”字,末笔横改提. 4. 学生练写,共同评议.优秀作业展示. 4. 按查字典要求填空. “遇”用部首查字法应先查部首,再查画,可组词为. 5. 比一比组词. 根( ) 跟( ) 兔( ) 免( ) 第二课时 教学过程 达标检测 一、 激趣导入 上节课我们学习了《大象的耳朵》,谁能来说说大象的耳朵是什么样子的?大象的耳朵会有哪些

5、作用? 二、 复习字词 学习课文这前,我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语. 三、 学习课文 1. 自读课文,边读边标出课文共有几个自然段. 2. 指读第一自然段. (1) 你知道了什么?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着) (2) 练习说句子. 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着. 有耳朵,像. (3) 动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的.那么大象的耳朵会有什么作用呢?我们接着来学习课文. 3. 指名学生分角色朗读第2~8自然段. (1) 指导读好问句. “咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

6、 “大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” “他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?” (2) 分角色朗读,看看谁读得最好. (3) 想一想:这几个自然段一共出现哪些动物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠)这几个自然段讲了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的.) (4) 学习第8自然段. ①“自言自语”是什么意思?谁来表演这一段? ②你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗? 4. 学习9~13自然段. (1) 指名学生分段朗读. (2) 大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来) (3) 同学们想一想,这样做好吗?会舒服吗?

7、你是从哪里知道的? (不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦.) (4) 那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的.起到了哪些保护作用呢?我们一起来读第12自然段.(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑) (5) 指名读第13自然段. ①指导读出 的语气. ②现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是我”了吗?我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈. 6. 有哪些小动物奇怪大象的耳朵是耷拉着的? 7. 照样子写词语. 自言自语 自(

8、 )自( ) 自( )自( ) 8. 大象是怎样让他的耳朵竖起来了的?用原文中的句子回答. 9. 判断下列说法的正误. (1) 大象的耳朵竖着,可以听到很远的地方传来的声音.() (2) 大象的耳朵竖着,经常有小虫子飞进去,吵得大象头痛.() (3) 大象的耳朵可以把飞来的虫子赶跑.() (4) 大象的耳朵耷拉着可以避免虫子飞进去.() 10. 大象说:“人家是人家,我是我.”这句话是什么意思? 四、 小结 1. 学习了这篇课文,你有什么收获?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么.) 2. 齐读课文,记住这个有趣的小故事. 教学板书 人家是人家,我是我 大象的耳朵 耷拉着 虫子飞不进来

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