ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:44KB ,
资源ID:7035428      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/7035428.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(沙市实验小学教师培训方案.doc)为本站上传会员【仙人****88】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

沙市实验小学教师培训方案.doc

1、 从“做”的哲学观出发 打造高品位的现代城市教师队伍 沙市区实验小学教师培训方案现在,沙市正着力打造高品位的现代城市教育。要实现这一奋斗目标,必须有一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高品位现代城市教师队伍。因此,我校从“做”的哲学观出发,树立实践智慧至上的价值观,让读书成为一种教师生活习惯,让实践反思成为一种教师生活方式,让培训成为一种教师生活福利,让教师在亲历、实践中不断提高素养。一、指导思想:以教师发展为本,以青年教师专业发展为抓手,以名师梯队建设为突破口,全面提高教师队伍整体素质,构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向,强调“因人施

2、训”、“因需设训”,提高教师的品位。坚持“学习、实践、反思一体,强化反思;自我、同伴、专家互动,突出主体;教学理念与教学实践互融,关注行为;课题为载体的演绎型科研与小现象、真问题为特征的归纳型教研互促,注重实践;教师与学生互惠,提升生命”。二、培训目标:(一)总体目标 使每一位教师都能用现代教育理念,审视自己的教学实践,反思自己的教学行为,提升自己的专业水平,建成一支具良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、积极的创新意识的高品位的现代城市教师队伍,切实提高教师队伍的整体水平。(二)分层目标 合格教师:熟悉本校教育教学常规工作,能做好学校安排的教育教学工作,有教育责任感,热爱学校,热爱

3、学生,能较好地达到对教师职业的认同。 骨干教师:学科教学和班主任工作形成风格,实绩明显,有较强的教育科研能力和相应的研究成果,能主持开展课题研究。 名优教师:逐步形成自己的教育教学特色;教科研成果得到推广;在一定范围内有较高知名度,能作为专家指导本学科工作。三、主要措施: 1.狠抓各项学习,奠定“做”的基础,提升教师品位。 作为现代城市教师,要做到具有传统意义上的高尚的师德、精湛的师能,还要了解国家方针政策,掌握现代教学理念和现代教学技术,因此,我们将重点开展三项学习。以问题为中心的阅读教师读书与一般的读书方式不同,有效的教师读书应该采取“以问题为中心的学习”方式,要将书中的理论纳入自己的知识

4、体系,边读边思、活学活用。我们要求老师们根据自身的需求每学期阅读一本教育书刊,并在书中进行批注,写出心得。以论坛为途径的交流学校开设讲坛,让老师上台畅谈读书感悟。从不同角度来剖析书中的观点,交流如何将书中的理论运用到具体教学中去,用读书指导实践,用实践深化读书。学校聘请专家,收集教师提出的问题,为教师进行专业指导。以网络为平台的互动着力建设基于网络的教师发展平台,建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库,鼓励教师建设个人博客,创设良好的学习环境,为教育教学提供优质服务,促进教师之间互动交流、经验共享,提高资源使用效度。发挥学科带头人的中坚作用,鼓励名师、学科带头人创设自己的“名师工作室”,为

5、广大教师答疑、提供业务咨询和教学资源。2.立足课堂实践,夯实“做”的过程,提升教师品位。在教学实践培训中,坚持“先进引领、全员参与、整体推进、分步实施、全面提升”的思路,积极构建“做中学”素养课堂,以明确的课堂教学目标,科学的课堂教学过程,理想的课堂教学效果,提高教师教学效益,提高学生学习效益。构建“做中学”课堂教学模式把教学变成一个老师引领着一群学生“玩游戏”“做活动”“做事情”“过生活”的过程,变成一个“情知互动互促并生长”的过程,变成这两个过程和谐统一的过程。使学生的情感与认知相互协同作用,促使其心智和谐发展,从而培养其核心素养。开展“做中学”课堂教学研讨包括“做中学”集备教研、“做中学

6、”作业布置、“做中学”教学竞赛、“做中学”教研论坛、“做中学”两促研讨等等。结合课例引导教师深刻理解“做中学”课堂教学结构的内涵,结合学科特点引导教师把握“做”在学科中的基本方式以及“做”的多样性,进而引导教师不断感受“做实体验”、“做深内化”、“轻轻捅破体验与内化之间的窗户纸”的实小课堂教学特质。制定“做中学”课堂评价标准做到评价项目制定正确、评价标准科学、评价活动实施恰当。通过评价,发现教师的课堂教学活动中存在的各个方面、各个层次的问题,使教师摆脱传统教学思想和教学模式的束缚,在课堂中真正立足于培养学生的核心素养。3.组织系列研讨,反思“做”的效果,提升教师品位。“在工作中研究,在研究中工

7、作”是实小的办学本色。“人人有自己的研究问题,时时有自己的研究成果”、“真实生动”是实小校本研究的目标和特色。因此,我们积极倡导教师在研究的状态下工作,在思考中工作,真正构建“实践反思“的教师生活。形成网络化的研究组织形成网络化的研究组织。在学校“十三五”教育科研主导课题指向人的核心素养培养的“做中学”理论与实践研究统领下,结合学校的办学途径,进一步明确各主干课题,从“实践反思”的教师生活,“民主友善”的德行生活、“互动生成”的课堂生活、“开放有序”的校园生活四个方面构建学校主干课题。实行自主化的课题选择我们引导教师反观自己的教学,从主观找问题。在自我反思和教学研究中,进行理性思维。按照“问题即专题”的教研思想,落实“小现象、真问题”群的建设。从而形成有序、有效的课题研究网络。开展普及化的课题研究要求全校每一位教师都应围绕所分担课题研究任务,明确个人研究的目标、内容、要求、研究时间,积累资料、学习理论、写出有份量的论文和研究报告,形成良好的思维形式和科学研究方法。

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服