“动物的睡眠”教学设计.docx

《动物的睡眠》教学设计
教学目标：
1、读通课文，了解蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠
2、理解课文内容，探究蝙蝠、海参、蜗牛睡眠的原因。
3、搜集、交流更多的动物“睡眠”的知识。激发学生热爱自然，热爱科学的思想感情以及探究科学的兴趣
重点难点:
　　1、学习用思考、批注的方法朗读课文，理解课文内容，了解动物不同的”睡眠”方式，
2、理解课文内容,探究蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠及原因，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。
课前准备：
老师准备：生字词卡片 多媒体课件
学生准备：收集其他动物的睡眠方式
课时安排：
一课时
教学过程：
　一、创设情境，导入新课。
1、同学们，动物和人一样，也睡眠，可有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这与我们人类的睡眠有所不同，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方式睡眠呢？今天我们一块学习《动物的睡眠》
2、 板书课题：动物的“睡眠”
3、 这个题目与以前我们学的课文有什么不一样？（睡眠两个字加了引号）为什么将睡眠打上引号呢？让我们从课文中寻找答案吧。
4、 出示学习目标
　　二、初读课文，整体感知课文内容。
　　1、自由读课文，画出自己不认识的字，不理解的词
2、借助拼音解决生字，联系上下文理解词语，同桌可以互相帮助。
3、多媒体出示词语，指名读，齐读，指导学生读准字音。
4、理解词语，指出不理解的词语，全班交流理解。
三、提出要求部，自学课文
1、默读课文，讨论交流：为什么睡眠加上引号呢？
2、为什么说动物睡眠是为了休息, 但又不全是为了休息?
3、文章写了几种动物的睡眠？分别是什么？找出描写这三种动物睡眠的相应段落。
4、他们为什么要睡眠？是怎样进行睡眠的？
5、分组讨论
四、反馈品读欣赏，质疑探究
1、“睡眠”为什么加行引号呢？
2、文章写了几种动物的睡眠？找出描写这几种动物睡眠的相应段落
蝙蝠（1--3） 海参（4--7） 蜗牛（8）
　　3、我们先来了解蝙蝠的睡眠，哪一组同学愿意汇报学习成果？
（1）指名读课文1--3自然段

蝙蝠睡眠是为了什么？
　　 蝙蝠是怎样进行睡眠的？
　　（2）学生汇报。
　　（3）观看蝙蝠睡眠图片，增强对课文理解。
老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠，二是睡觉方式奇特，倒挂着睡觉。三是睡眠时间长。
　老师引导：蝙蝠的睡眠，睡眠的目的不全是为了休息，而是为了适应环境的变化。采用睡眠的方法来对付“绝粮”
4、海参又是如何睡眠的？哪一组愿意展示自学成果？
（1）小组齐读课文4--7自然段，探究：
海参是一种什么动物？
海参为什么要夏眠？
海参要睡多长时间？什么时候醒来呢？
（2）学生交流汇报，老师补充。
5、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。
　　（1）自由朗读。
（2）小组汇报自学成果。
蜗牛为什么叫“睡觉大王”？
蜗牛是怎么睡眠的？
6、 多么可爱有趣的动物呀，作者用什么方法把它们写的那么有趣呢？（拟人）找一找这些句子，认真读一读，也可以同桌结合，一人读一人表演。
五、老师总结
1、同学们，动物睡眠，特别是进入休眠期，睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化，延续生命。
2、动物的睡眠多么有趣呀，你喜欢哪一种动物的睡眠呢？多读几遍，用第一人称的方式向大家介绍这种动物的睡眠吧。　　
　　六、扩展延伸，激发探究兴趣。
　　 1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。
2、小结：自然是最伟大的老师，同学们对神秘的自然界充满了向往，请多观察大自然，多关注身边的动物。还可以到网站去进一步的了解。随着年龄的增长，我们将会知道更多自然界的奥秘。

板书设计：
　　18、 动物的“睡眠”
　　 蝙蝠　　冬眠
　　 海参　　夏眠　　　 适应环境的变化
　　 蜗牛　　冬眠　　　夏眠

洪庄杨乡焦李庄小学 曲盼盼