社会生活与近代化研究性学习设计.doc

研究性学习设计模板
作者姓名
惠燕舞
任职单位
诸城二中
学科
历史
年级
高中一年级
单元标题
中国经济近代化
研究性学习名称
社会生活与近代化
小组成员
30人
所需时间
课内1课时+课外2课时
【学习目标】（或概述）
搜集中国近代社会生活各方面的资料，体会近代化对中国社会生活的影响。分小组搜集衣食住行等方面的实例。组织各小组利用网络资源和QQ空间交流体会，在此基础上，组织全班交流讨论，展示各小组的成果，最后制作出演示文稿，发在班级博客上，供大家参阅。
【情境】

生活习俗一旦形成，便具有相对的稳定性，但他作为社会文化的表象会随着社会政治、经济生活的变化而变化。鸦片战争后，国门洞开，收中国政治向前发展。、经济、思想变化的影响，中国近代社会生活的各个方面（衣、食、住、行、娱）也发生了变化——既冲破了原有封建思想文化的束缚，革除了弊端，有保留了中国传统文化的精髓，日趋科学合理，使人们的生活变得简洁舒适，有利于适应现代生活的节奏。而这种变化有促进了中国近代政治、经济、思想的发展，从而推动了中国社会进步。
【任务与预期成果】
1、以小组为单位分别搜集整理衣食住行娱五个方面的资料，并加以区分整理，选取有典型代表性的事例。
2、设计各方面的变化反映出手问题，合作探究。
3、交流讨论研究成果，制作出演示文稿。
4、各小组的总结成果融合共享，找到共性的知识点，如近代社会生活变化的共同原因，产生的影响、社会生活变化与近代化的相互关系。
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）
活动一：组建活动小组
以学习兴趣为基础，组建活动学习小组，每10人为一组，分为5个组，民主选举出组长。
活动二： 分配研究任务
一组 近代中国服饰的变化

二组 近代中国饮食的变化

三组 近代中国住宅建筑的变化

四组 近代中国交通通讯的变化

五组 近代中国新闻娱乐的变化

活动三 搜集资料，加工整理
1、搜集与本组研究任务有关的资料，可以采取访问老人、查询档案、网络搜索等进行搜集、摘录、复印。
2、将搜集的资料进行归类，整理，选取具有典型代表性的案例，然后仔细研读，形成自己的观点与认识。
参考问题：
1. 请用一个字来概括中国近代社会生活。 变
2. 晚清服饰的特点？
3. 传统服饰与新式服饰体现了什么不同的思想观?
4. 断发与不缠足运动有何共同点？断发与不缠足问题的解决一易一难的不同原因有哪些？
5. ……
活动四 资料共享，达成共识
1、 班级内以图片展览为主进行资料共享。
2、 各小组展示本组研究成果，以小论文形式呈现。注意做到史论结合，论从史出。
3、 围绕共同问题进行取舍，得出结论。如：引起近代社会生活变化的原因是什么？
近代社会生活发生变化的特点 ？

4、升华成果，把握历史本质.如：

活动五 解决现实问题
在当今的中国，每到圣诞节或情人节，众多年轻人都会全程投入，气氛愈演愈烈。与之相反的是在传统的中国节日，如端午节、中秋节，节日的气氛却是越来越淡，其承载的文化也越来越轻……

【评价设计】
1、资料搜集的多样性、来源的丰富性。
2、小组内参与的积极性与主动性，团队精神、合作精神。
3、对史料的选取的典型性，学会在浩如烟海的资料中加以甄别。
4、能够根据史料进行归纳，做到史论结合，论从史出。
5、基本掌握撰写研究性报告的格式
【资源列表】
1． 网络资源
2．
3． 忻平《全息史观与近代城市社会生活》