1、抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 案序号年级7年学科：语文执笔人：FSY课题：老王（第1课时）时间教学目标知识与技能：概括内容，理清思路，感知老王和杨绛的形象，理解作者的思想感情。过程与方法：运用朗读和速读的方法，整体感知人物，训练复述情节的能力，理清本文的情节结构 情感态度价值观：学会善待他人，关注生活中的弱势群体。教学重点朗读课文，概括内容，理清思路教学难点感知老王和杨绛的形象，理解作者的思想感情。教具多媒体教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入探究新知展示汇报字词积累：注音或根据拼音写汉字1、有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个hung p( )的小胡同，看见一个破破落落的
2、大院，里面有几间t bi( )的小屋。2、我们从干校回来，载（ ）客三轮都取d( )了。3、往常他坐在dng( )三轮的座上，或抱着冰伛（ ）着身子进我家来。4、他面如死灰，两只眼上都结着一层y( ),分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。5、他简直像gun( )材里倒出来的，就像我想象里的jing( )尸，k lu（ ）上bng（ ）着一屋枯（ ）黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。6、他一手拿着布，一手zun( )着钱，滞（ ）笨地转过身子。7、有一天，我在家听到打门，开门看见老王直jing jing( )地xing qin（ ）在门kung（ ）里。8、因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱（ ）他？9
3、、几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运者对不幸者的ku( )怍（ ）?10、我强（ ）笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”1、文学常识作者 ，作家、评论家、翻译家。剧本有称心如意；小说有洗澡；译作有堂吉诃德。默存是 ，江苏无锡人，学者、作家，著有小说围城。2、释义塌败：滞笨：取缔：愧怍：二、朗读课文。三、整体感知1、老王是个怎样的人？2、作者杨绛是个怎样的人？3、对课文最后一句话应怎样理解？4、文章中写了老王的哪几件事？略写的是什么，详写的是什么，分别概括一下。每堂一清：1、作者 ，作家、翻译家。剧本有称心如意；小说有洗澡；译作有堂吉诃德。默存是 ，江苏无锡人，、作家，著有小说。2下列加粗字注音字形不正确的一项是（） A滞笨（zh） 荒僻（p） B取谛（d） 愧怍（zh） C攥着钱（zun） 惶恐（hun） D骷髅（k lu） 伛着身子（y）3.指出下列每组中的错别字，并加以改正。 A.惶恐 肿胀 交御 冰箱（ ） B.塌败 骷髅 糊涂 抱欠（ ） C.荒僻 善良 取谛 闲聊（ ） D.滞笨 诲辱 凑合 愧怍（）作业能培之老王课内部分
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