1、夜色教学设计一年级语文下册 余干五雷长岭小学黄雅蕾教材分析:本文是一首生动有趣的儿童诗,主要描写了“我”以前胆子小害怕天黑,后来爸爸晚上带“我”去散步,当“我”领略到夜晚的美好之后再也不害怕天黑了。选编此文,旨在培养学生养成勇敢独立的良好生活习惯,并依托文本识字写字,同时,本诗篇幅短小,节奏鲜明,整体押韵,读起来朗朗上口,也是训练学生朗读能力的良好范本。一年级的学生由于年龄小,缺乏必要的科学知识,对于天黑害怕有着切身的生活体会,因此,学习本文容易激发他们的心理共鸣。总教学目标: 1、运用综合的识字方法,认识8个生字,写好7个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文
2、。3、感受童年的纯真和无知,体会成长的快乐。教学重难点:8个生字词,渗透性识字。教学方法:讲读法、情境法、表演法教具准备:课件、挂图教学安排:2课时第一课时课时目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.认识本课的生字,理解相关的词语,正确美观地书写本课7个汉字。 3.初步了解课文的主要内容。教学重难点:识字写字,朗读课文。教学过程:一、联系生活,谈话导入。 1.出示词语卡片:夜晚,学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。 2.师过渡:是啊,说起夜晚,人们总是把它和黑暗、害怕联系起来。有一位小朋友,也很害怕天黑,可是后来他却改变了。这是怎么回事呢?让我们一起来看看! 3.师板书课题,认识生字色,
3、口头组词:颜色,景色。理解课题的意思:“夜色”指的就是夜晚的景色。设计意图:通过联系学生的生活实际激发学生交流的欲望和学习课文的兴趣。二、认识生字,初读课文。 1.学生借助拼音自由读课文。 2.检查学生的自读情况,随文识字学词。 3.出示由生字组成的词语。(胆子 勇敢 原来 从此 睡觉 散步) 4.分段指名读课文。设计意图:通过自主朗读,随文练读,朗读指导等,让学生在初读环节真正将课文读正确,读流利。三、再读课文,巩固识字。 1.学生再次轻声朗读课文,并与同桌互相练读。 2.师随机出示词语卡片,通过指名读、开火车读、男女生对读等方式,确保每一位学生都能正确认识本课生字。 3.鼓励学生为这些生字口头组词并造句。设计意图:通过多种方式的认读、指导,促使学生进一步巩固了所学汉字。四、指导书写。 1.师出示本课要求会写的汉字,指名认读,口头组词。 2.学生自主观察生字,交流书写要领。 3.教师将汉字,组词,笔画写在黑板上,学生书写。设计意图:通过自主观察,教师书写,切实提高了学生对汉字的书写能力。五、课堂小结。 1、课文主要讲了一件什么事情? 2、有感情朗读全文。六、板书设计: 色 夜色 红色 外 外公 外面 看 看见 看到爸 爸爸 爸妈 晚 晚上 早晚 笑 笑脸 笑容七、教学反思:本课是一首儿童诗,根据文本的体裁和语言特点,教师将教学的重点放在了指导朗读和体会人物的心情上。