1、《第一节 绿色植物是食物之源》教案
教学目标
知识目标：
1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。
2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。
能力目标：
1、让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，锻炼学生的逻辑思维能力。
2、增强科学探究的愿望。
情感目标：
认同植物对整个生物界的贡献，从而增强对植物的热爱。
教学重点
举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。
教学难点
举例说出动物之间的食物关系。
教学方法
启发、阅读、思考
教学过程
一、人类的食物来自绿色植物
展示：同学们拿出自己带来的各种食物。
提问：你们知道果实中
2、的营养从何而来吗？
播放FLASH：人和动物的食物。
讲述：人和其他动物细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能把无机物转化成有机物，因此各种动物必须以现成的有机物为食，而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物。
讨论：（1）人类的食物与绿色植物有什么关系？
（2）如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？
出示：各种蔬菜、水果，请同学说出其食用部分。
出示：大米、玉米、小麦的图片。
提问：我们的主要粮食是什么？
介绍：小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。
小结：植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。
二、动
3、物的食物来自绿色植物
提问：动物的食物与绿色植物有什么关系？
小结
草食动物直接以植物为食。肉食动物间接以植物为食。杂食动物直接或间接以植物为食。
课堂小结
人类的食物来自绿色植物，植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。
动物的食物来自绿色植物。草食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物直接或间接以植物为食。
学生可以回答出：植物光合作用制造的有机物储存在植物体中。
仔细观看听讲，认同植物光合作用不仅为自身
4、的生命活动提供能量，还为人类的生命活动提供能量。
说出自带的水果、面包等来自 植物的根、茎、叶、花、果实和种子，这些都可以直接为人类所食用。
纷纷举手回答：这些动物的食物是植物。
发现肉食动物的食物——牛、羊、马是以植物为食的。
同学自由发言，相互补充
师生共同进行总结
板
书
设
计
第一节 绿色植物是食物之源
一、人类的食物来自绿色植物
1、植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。
2、小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。
二、动物的食物来自绿色植物
1、草食动物直接以植物为食。
2、肉食动物间接以植物为食。
3、杂食动物直接或间接以植物为食。
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