1、 英语高考(NMET)专题复习
---短文改错
教学目的：
1． 帮助学生掌握高考改错的正确方法。
2． 使学生掌握高考改错正确的解题思路。
教学重点与难点：
如何提高学生对整篇文章的分析能力，在高考中拿高分。
教学过程：
Step I : 命题特点：
高考短文改错的短文通常只有120个词左右，分成10行，短文的难度也与考生的习作相当，10行中一般只有一行全部正确，其他9行都存在错误。各种错误所占比例为1：3：6。即:1行正确； 3行缺词或多词； 6行需要找出错误并改正。
表
2、1 NMET改错命题统计
项目年度
多词
缺词
错词
正确
2000
2
1
6
1
2001
1
2
6
1
2002
1
2
6
1
2003
2
1
6
1
2004
2
1
6
1
2005
2
1
6
1
2006
2
1
6
1
2007
1
1
7
1
Step II : 应试技巧点拨：
（1）整体把握短文大意。
（2）逐句分析，把握结构。
（3）粗略分析词法、句法、逻辑上是否有 问题。
（4）逐行修改，先易后难。
（5）
3、复读全文，验证答案。
（6）要注意答题是否合乎规范。
Step III : 错误形式与改法：
1 改词（5—7个）：在文中该词下面划横线( ___ )；在题号后横线上写出要改的词。
2 添词（1—2个）：在文中标上添词符号（∧）；在题号后横线上写出要添的词。
3 去掉（1—2个）：在文中用斜线( \ )划掉该词；在题号后写上要划掉的词，并也用斜线划掉。
4 正确（1个）:在题号后横线上写出正确符号(√) 。
Step IV : 高考内容
（1）词法内容。包括名词、代词的数与格，反身代词，动词时态语态，非谓语动词、短语动词的用法，不规则动词的变化形
4、式，形容词的比较级，形容词副词的区别，介词的误用等。
（2）句法内容。包括主谓一致、指代一致，并列连词，从属连词等引导各种从句的关联词语，感叹句，疑问句，祈使句的结构等。
（3）行文逻辑。包括句子的肯定、否定、推理判断等。
表２ NMET错误类型统计（略）
Step V: 考点设置
1. 名词：
命题特点:本来用复数,却用单数. 或将不可数名词加s
改正方法:(1)根据名词前的修饰限定成份;
(2)根据上下文的逻辑关系.
2. 代词：
命题特点：1.女性代词指代男性或相反；
2.单数指代复数；
3.代词词性误用。
5、
改正方法：联系上下文的逻辑关系。
关系代词：主要考查关系代词that、which、as在非限制性定语从句中是否误用；关系代词that/which与关系副词when、where的混淆使用，也是考点之一。
3. 介词：
命题特点及改正方法：介词涉及搭配错误，因此可从以下方面确定错误：
1）介词的基本用法；（不该用介词的短语前是否用了介词，不及物动词接宾语时是否带上合适的介词，一些固定介词短语多用或少用了介词以及介词的误等。 ）
2）习惯搭配；
4. 动词时态：
命题特点及改正方法：现在时与过
6、去时的误用，句中一般没有时间状语。几乎每年都考。要注意联系上下文，着眼于整个语篇的时态。通常整篇都是过去，突然一个句子用现在时。其中又以一般现在时和过去时互改为多。
5． 连词and\but\or误用及前后不一致
命题特点及改正方法：主要考查and、or、but、so等并列连词的误用及前后不一致。
1）根据句意确定错误；
2）根据句子的逻辑关系确定错误
6. 从句连词：
主要考查句中从属连词whether、if、when、while、because等的用法。
命题特点及改正方法：句子结构方面的错误主要涉及句子成份和复合句的关联词等。解
7、答这类题从以下方面来思考：
1）句子结构是否完整，成份是否冗缺；
2）复合句中边接方句和从句的关系词或引导词的运用是否得当等。
7. 冠词：
命题特点及改正方法：英语中冠词只有三个，只能从以下几个方向出题：
1）不定冠词a和an互改；
2）不定冠词a或an和定冠词the互改；
3）根据需要增删冠词。
8. 形容词、副词：
命题特点及改正方法：主要考查形容词和副词的误用、形容词及副词的比较级等。
1）根据adj.或adv.的
8、基本用法确定错误；
2）修饰连系动词或名词用形容词；3）修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。
9. 非谓语动词
命题特点改正方法：
(1)不定式、动名词作主语、宾语时是否误用
(2)动词不定式中的to是否该省略
(3)现在分词与过去分词的区别
Step VI: 小 结
做短文该错应采取三个步骤
1. 通读短文，掌握大意
2. 细读全文，逐一作答
3. 复读全文，验证答案
Step VII : 即时训练 ：2006年高考卷改错
2008.3.11
3
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