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父母在青少年逆反期教育的误区
随着学生进入初二阶段的学习，越来越多的家长反映孩子进入逆反期，越来越难管理，家长与孩子之间的距离越来越远，相互之间出现“信任危机”，有的父母与孩子甚至水火不容。造成这种距离和不信任的原因是多方面的，除了中学生有一种强烈的“我已经长大了，我需要自由”的心理外，不科学的家庭教育误区也是另一重要原因。
一．管理不得法：
1. 当孩子高效率按时完成作业时，家长经常会要求孩子加做另外新作业。这反而会养成孩子低效率和注意力不集中的习惯；
2. 作业或考试不好、贪玩时会被罚做作业，造成孩子对学习的反感和抵触，进一步发展为厌学；
3 . 看不得孩子玩耍，妈妈经常会唠
2、叨不完，这往往造成父母教育失灵。其实玩耍和交往也是一种学习，而且对于少年儿童是必不可少的一种学习。
4. 不管子女考试成绩如何，都要求孩子总结不足，找出差距，而忽略总结成功的经验，这会造成孩子永远没有成功感，会觉得永远没有现实目标的这一天。其实“好孩子是夸出来的”，而差生往往是批评出来的。
5. 互相抱怨。孩子出了问题，爸爸抱怨妈妈，妈妈抱怨爸爸。家长抱怨老师，甚至抱怨孩子。心理学中有个归因理论，心理学家发现人们在给问题归结原因时一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。当我们能抱着“孩子教育，我
3、的责任。我改变了，孩子一定会改变”的态度去思考，你会发现问题好解决了。因此，有人说，问题留给愚蠢的人去抱怨，而由聪明的人找方法去解决。
二．有的家长观念跟不上教育的发展：
1. 盲目下结论，消极暗示阻碍子女成长。“我的小孩就是不行”，“我的小孩就是有点笨”，“我的小孩基础就是差”，“我的小孩就不是读书的料”等等消极暗示语哪怕在小孩面前出现一次，小孩收到的信息就是“我不行”。“笨鸟先飞”这种教育小孩只能接受到“笨”的信息，他不可能先飞。
2. 还有的家长认为“我的孩子挺聪明，就是有点马虎”
据心理学家调查表明，绝大多数孩子先天智力差别并不大，但一个人潜在的智力水平只有在非智力因素的推动下
4、才能充分得以发挥和实现。经常表扬孩子“聪明”，结果孩子心理产生优越感，不刻苦，受不了成绩下降等挫折打击。家长应该经常表扬孩子刻苦努力，学习习惯好等才换来优异的成绩。
3. 总拿自己的孩子与别的孩子比，并且还确定为榜样，这不但起不到积极的作用，反而容易使孩子产生逆反心理。其实最好的“榜样”就是孩子自己，最好的比较就是孩子的现在与以前相比，充分肯定他的进步，哪怕是一点很小的进步。要真正对孩子抱有信心，善于发现并肯定孩子的优点和潜质。
4. 还有许多家长限制性信息太多。对孩子用的最多的字是“不”字。比如：不能，不行，不许、不可以、不应该等命令语言。这些带“不”字的命令就像许多条条框框在禁捆着孩子
5、的思想和行为。中学生有了自己的思想，不再像木偶一样任人摆布，他们渴望自己被尊重，渴望自由。因此，对孩子要宽容，给孩子尝试犯错误的机会，也给孩子尝试成功的体验。给孩子独立思考、独立选择的机会，让他们自己成长。而不要过分的限制他们。
对于青春期的孩子， 千万不能和他针尖对麦芒地硬来，那样只会适得其反。最好的办法就是从做父母的角度调整自己的角色，走进孩子的心里去，试着去做孩子的朋友，收起家长的威严，理解孩子的需求，和孩子进行心灵上的平等交流；懂得对孩子的尊重，相信他们确实已经长大，正在成熟，对孩子的观点、主张、见解多加理解、肯定和鼓励， 用心倾听孩子说话，让孩子把想说的话说出来，即使他有说错的地方，也不要去打断他，让他把话说完，只有这样你才知道孩子在想什么，才能营造一个和谐的气氛，和他谈心。对学识上的进步要及时多加表扬；总之，对进入青春期的孩子，一定要讲究方式方法， 要有耐心，要让你在他心目中的地位提高，彻底服了才能听你的话。
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